初中学生物理阅读能力的培养.pdfVIP

第31卷总第457期 物理教学探讨 V01．31No．457 兰Q!兰±笙Z塑!圭±旦! 』旦旦翌塑堕里垒Y!i堡!!兰!堕坚 (墨!Z：兰Q!兰：垫： 初中学生物理阅读能力的培养 周明根 苏州市草桥中学校，江苏苏州215031 摘要：阅读是学习的基础，也是对知识掌握和了解的开始，对今后的学习和认知都起到很重要的作用。培养学生的 阅读能力，养成良好的读书习惯，对于贯彻“学生为主体”的教学原则以及培养学生的自学能力都是不容忽视的现实问 题。本文结合初中物理教学实际，对如何培养初中学生物理阅读能力进行探讨。 关键词：物理阅读；培养；教材 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1003—6148(2013)7(S)一0023—3 1 问题提出 力的培养，为学生的可持续发展奠定坚实的基 物理阅读能力是指学生通过阅读物理资料， 础。 获取物理知识．并应用这些知识解决物理问题的 2 培养学生物理阅读能力的必要性 能力。近几年来，随着新课程理念“从生活走向物 2．1培养学生阅读能力有利于充分发挥教材的 理，从物理走向社会”的深入落实，全新的“信息 作用 题”已悄然进入全国各地的中考试卷中，这类题 物理教材是编者依据课程标准、在充分考虑 的出现并不是偶然的．它标志着中考朝着重能力 学生心理生理特征、教育教学原理、学科特点、社 考察的方向的改革，标志着新的高一级学校选拔 会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的，它 学生标准的确立，也给物理教学改革指明了方向。 符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。教材 信息题的特点是知识新、阅读量大。为了提 是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材 供相应的背景知识，题目的文字冗长，且包含大 料，具有极高的阅读价值。教材也是教师进行教 量的新名词术语、新的计算公式、常数。情境是学 学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作 生在课堂教学所未涉及的，往往取材于现代科技 业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。 发展的最前沿、或是与生产、生活实际紧密联系 目前很多的课堂教学．用学案代替了教材．用教 的社会热点问题。虽然这类题起点高、立意新，但 师深入浅出的讲解、学生的大量练习代替了阅读 落点底．题目所给信息与中学基础知识密切相 教材，这显然不能培养学生的阅读能力。因此。要 关，看似超纲，实则扣本。所涉及的物理知识并不 教会学生有效地阅读教材，发挥教材的最大作用。 复杂，运算量也不大，甚至只需运用简单的物理、 2．2培养学生阅读能力有利于学生的终身发展 数学常识就可以得出答案。由于这类题创设的情 培养学生阅读能力是“终身教育。终身学习” 景新，知识内容新，要求学生即学即用，迅速捕捉 现代教育思想的体现。高速发展、瞬息万变的当 信息并且利用信息。这对学生阅读能力及分析解 今世界．决定了现代人不仅要有扎实宽厚的知识 决问题能力的考察更是淋漓尽致。但很多学生见 功底，更需要有较强的自学能力，以便能不断调 了长题就怕读，即使读了也感觉吃力，不能从题 整、不断提高自己，适应社会的发展。阅读是自学 中捕获、提取有用的信息，完全不能或不能完全 的主要形式，自学能力的核心是阅读能力。因此， 理解题目的物理过程和实质．不能建立物理模 在物理教