基于新课标多教材的高效地理复习探讨.pdfVIP

高考与竞赛 现代教育改革与发展 · · 基于新课标多教材的高效地理复习探讨 ●胡卫东 / 重庆市南开中学（400030 ） 附近）、最西（ 附近）、最北（ 附近）、最南（ 附近）； 一 依据课程标准 夯实基础知识 E 73°E 53°N 4°N 、 ， 其次，用经纬线来建构“骨架”；再次，用关键点来构建“关节”：如 北京（ 、 ）、杭州（ 、 ）、鄂尔多斯（ 、 ） 考纲 116°E 40°N 120°E 30°N 110°E 40°N 通过网上、刊物等途径收集今年的考试说明（ ）、教学 大纲、新课程标准、高考文综试题、文综试题评价报告等。 把考 等关键点。 通过点、线 、面的结合，即可基本定位出我 国的地形 试说明、教学大纲、新课程标准与教材、考题、试题评价报告对 区，如图 1。 照研究分析。对照书本落实考点；对近年高考试题进行分析，找 出共同的特征和趋势；对“高考试题的评估”作分析，明得失。在 第三轮复习中， 还要对全国各地调研考试题进行集中研究，寻 找信息。 用好多个版本的教材。首先，各版本的交集是复习的重点。 其次，对于主要知识点，可以在各个版本中筛选案例，以不同的 案例来呈现知识点， 让学生理清其内在的知识体系及能力要 求。 注重基础，突出主干。 注重基础主要是指不要复习得太深 图 1 和太难，突出主干是指不必每个版本都面面俱到，要大胆地处 建构世界地图：第一步 ，建构各大洲或重要国家 的经度范 理各种版本的教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原 围。 例如 ，澳大利亚大体位于东 8 到东 10 区，南美洲大体位于 理、规律及其应用或迁移上。地理主干知识主要包括两个方面： 西 到西 区， 穿过中部 。 第二步 ，建构各大洲的纬度范 3 5 60°W 一是学科中的基本概念和思想、基本原理和规律；二是地理图 围。 首先，用赤道 、南北回归线 、南北纬 40°、南北极圈线等穿过 表的识读、分析与应用。无论高考模式怎么改，都强调对主干知 各大洲的大致位置来构建地图。 其次，用特定城市、河流 、地形 识的考查。 区等来构建纬度位置。 第三步 ，建立一些关键点。 例如 ，根据赤 （1）构建知识结构模块 。 所谓构建知识模块就是将教材 道横穿其中部 、南北回归线穿过其南北部 ，可确定非洲 的大致 的内容，根据高考考试说明所列出的考点进行重新梳理、整合， 纬度范围 ；根据南回归线穿过其中部可确定澳大利亚的大致纬 分成若干小专题， 每个专题再按照知识和内容的内在联系归 开罗 上海 度范围 。