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巧用哲理文生辉 ◎山东省莱西市孙受中学 王兰芝 在对书 山报海的阅读 中，你会 碗 ，教授却笑容可掬 ： “不急，不急。 您 了，歇 歇 ，歇歇 。”他拿 了块毛 巾给 发现 ，很多文字会传达 出深刻的哲 有人洗呢 !” 母 亲擦 手。 理 。哲 理 是 感悟 的总结 ，思想 的火 教授 将 碗 筷收拾 后放 进 水池 。 搀母亲 回房后 ，教授旋 即回到厨 花 ，理念的凝 聚 ，睿智的结晶。它纵 先冲去了油污，把 碗 洗净，然后轻轻 房，又把碗 洗了一遍 ，再洗净抹干，才 贯古今，横亘 中外，包容大千世界 ， 地走到他80高龄 的老母身边： “妈， 收拾 进 碗 橱 。 穿透人生社会，寄寓于人生百态家长 洗碗 喽……”声音中有些撒娇，还有 “有没有疼人之心啊，让八十老 里短 ，闪现在思维领域万千景观 。 些许求助。 母 给我们洗碗 ，不孝 !… 这‘些碗 前 高 明的作者善于抓住哲理闪光 同学们一下子都愣了。教授也不 后 洗了六七遍 ，是不是教机械专业教 的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰富、耐 顾我们 ，搀 着老母 亲走进 厨房，还在 久了啊 ，人也变得机械 了啊 !… 碗‘洗 人寻味的美文。时常阅读这类美文 ， 絮絮叨叨： “妈 ，儿子不会洗碗 ，还是 这么多遍 ，水资源浪费啊 !”……同学 自然能在潜移默化 中受到启迪和 熏 您来洗啊 !” 们有些夸 张地共 同声讨 。 陶 ，洗礼和升华，这种 内化作用无疑 老母 亲 一 改餐 桌 上 的萎 靡 ， 教授 笑容满面 ，说 ： “学问还 没 是 巨大的。这些哲理启人心智，为你 虽不灵敏却很 精神 地走到水池 边 。 做 到 家是 不是 ?爱老人是 有不 同方 蒙昧的心灵打开了窗子，吹进清风，飘 慢 腾 腾 地 洗起碗 来 ： “洗 涤 剂不能 式的。记住 了，做母 亲的没有不想为 进花香，让你神志清醒，精神除悦。 放 多了，洗 好 还 要 冲，洗 涤 荆 有毒 孩子做 点奉 献 的 ，即使 她 老 了的时 在写作时可 以把 这些哲理嫁接 的… …” 候 ，即使 她的孩子也老了，但在母 亲 到文 章 中，让那些哲理使你 的文 章 教授 的母 亲像教 小孩子一样 ， 眼里 ，儿子 永 远 是个 孩子，永 远 是 需 熠熠生辉 。 不时还责备几句：“还教学生呢，碗都 要 她 帮助 的小孩子。老母 成天 独 自 【名文借鉴 】 洗不好。”教授 唯唯诺 诺。 坐在家里 ，没有人需要她 ，需要她 的 给母 亲一个 爱你 的机会 “思维紊乱 了不是 ，三下五除二 帮助 ，她 怎么能快乐起 来呢?晚上 回 93 单国友 洗 了算了，劳神还受气。”年轻 的我们 家 ，让她 洗 碗 ，她 就 感到儿子 需要 上 大学 的时候 ，从 杭 T,·I实 习归 看了真的有些许生气。 她 ，需要 她 的帮助 ，她从早晨 起就有 来 ，与带队教授 已经混得很 熟，回校 教 授 并不 恼 ： “你 们还 不懂 ， 了盼头 ，一整天就会 变得充实起来 。 后争着要上他 家撮一顿。 待几 年后你们为人 父为人母 就4e,道 孝敬 父母除了帮助父母外，还要给他 毕业在即，同学们 自然 “放肆—了 了。”教授母 亲花 了有半个时辰 ，才把 们一个机会 ，让他 们爱你 。” 许 多。愉 快的晚餐结束后，桌上 已是 碗 洗 了三 遍 。教 授 用庆 祝 我们足 球 义愤填膺的同学们一下子鸦雀无 杯盘狼藉 。几个热爱劳动 的抢着要洗 队胜 利般 的语 气对老母 亲说 ： “辛苦 声。碗 究竞要洗 多少遍 。不是道 简单 小的差错，可没想到的是 ，我的帮扶 对象竞然破天荒地考 突然我无意中发现他在晨 练 ，他也