让孩子们“笑”起来——六语（下）练习三第一题教案设计.pdfVIP

、~rIUTING 课 内 让孩子们 “笑起来 — — 六语 (下)练习三第一题教案设计 ◇江苏省睢宁县官山镇中心小学 欧阳书琴 【设计理念】 反应来说 。 我们正在使用的苏教版语文，随处可见 读“写结合”的 (生台前表演，众生说。) 思想，教材 中 “读 写合编”的例子不胜枚举。六年级语文下 三、感悟 “笑”的经典 册 (卢《沟桥烽火》课后第二题 ：读一读下面的句子，体会带 1．出示 《红楼梦》中 “笑”的精彩片段： 点词语 的感情色彩 (遣词造句)， 聂将军与 日本小姑娘》 刘姥姥便站起身来 。高声说道：“老刘．老刘，食量大似 课后第三题 ：展开想象，说说40年后，美穗子和她的家人专 牛。吃一个老母猪 ，不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直 程前来看望聂将军的情景，然后写下来 (续写)； 《最大的 视 ，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都~Z-cZ-大 麦穗》课后第二题 ：课文有几处使用 了分号?画出来读一 笑起来。史湘云撑不住 ，一口饭都喷了出来；黛玉笑岔了气， 读，体会它的用法 (标点符号)……叶圣陶老先生说过 ：“语 伏着桌子只叫 “嗳哟”；宝玉早滚到 贾母怀里，贾母 笑得搂 文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三， 着宝玉叫 “心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐 儿，只说 不出话 练习阅读与习作的技巧。”而练习三的第一题是刘姥姥一进 来；薛姨妈也撑不住 ，口里茶喷了探春一裙子；探 春的茶碗 大观园中 “笑”的经典片段，何不将 “笑”的细节放大，引申 都合在迎春 身上 ；惜春离了座位 ，拉着她的奶母，叫 “揉揉 到生活中去，让孩子们真真实实地谈 “笑”、表演 “笑”、体 肠子”。地下l无一个不弯腰屈背，也有躲 出去蹲着笑去的。也 验 “笑 、观察 “笑”，而后迁移 “笑”呢?陶行知先生也说 ： 有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的…… “处处是生活，处处是教育。”让生活与阅读、与习作紧密 2．说说刘姥姥怎样表演的?人们是怎样的反应?从中 相连 ，何愁孩子习作不精彩? 你能读出什么? 如今， 《语文课程标 准》对写的功能真是提到 了前所 3．师补充赏析，感悟语言大师的魅力： 未 有的高度 ，一是 写字，一是 写作。有了这个尺度，一定会 作者曹雪芹惟妙惟 肖地刻画了每个人不同的笑态 ，深 让孩子们真正 “笑”起来 ! 刻而生动地烘托出人物的性格 ，特易q是他们的社会地位 、 【教学要求】 身份和相互间的关系。 1．让孩子们从经典阅读 中体会笑的不同表现 ，从而感 史湘云是直肠子的人 ，平时做事 尚且不瞻前顾后 ，此 悟 出人物的性格 以及他们的社会地位、身份和相互 间的关 时 自然要首先爆发，笑得喷茶了。 系。 林 黛玉 是个体质娇弱，孤僻 自洁的人，因此 “笑岔了 2．让 孩子 们在 表 演 “笑 ”、体验 “笑 ”中，学会 观察 气，伏着桌子只叫 嗳‘哟一 l “笑 ”、迁移 “笑 ”。 宝玉平 日专 会在贾母面前撒娇，这时笑得 “滚到贾母 【教学过程】 怀里 ”…… · 一 、 谈话引入 而家里的佣人 ，在封建社会里是没有地位 的，因此在 大 家喜欢笑 吗?我想没有人不喜欢笑。有一位心理学 主人面前不能尽情地笑，只能 “躲出去蹲着笑去”，“忍着 家说 ，在人的喜怒哀 乐中，笑 的表情最多。若按