思考质量对作文等级的影响.pdfVIP

思考质量对作文等级的影响 ◎浙江省湖州中学弁山校区 王湘萍 作文题是给学生看 的，审题难度对于学生而 言较 拿 到作文题 “善 良”，就想到善 良对塑造人格 的作用、对 大 ，对教师而 言却小得 多，所 以批 改作文之前 ，教师往 他人的影响、对社会风气 的帮助等等 ，那是批 阅者一想 往 并没有对作文题可 以设置 的立 意做过广泛深刻的思 就 觉得毫无 问题 的，但 多数却只能得个平均分。原 因很 考。教师 的思考，通常产生于批改时或批改后；教师必须 简单 ，因为这类文章 的思想内容是读者一想就可以想到 结合学生 的情况才能作出较为明晰 的分析。批阅者的这 的普遍观点。看一眼这样的作文 ，脑子里立即能拿它和 种情况即使在高考统批时也可能存在，这种情况由教师 作文题需要 的内容联 系得非常紧密 ，可以在很多作文里 之间思考能力 的差距及学生提炼观 点的特性造成。在结 看 到同样 的内容 ，批 阅者就易采取保守的做法 ，给 平均 合学生分析作文的过程 中，笔者发现学生对作文题与教 分 了。有 的作文题 ，前面会有个 引子，限制住了或暗示了 师对作 文题 的思考之间的关 系其实不外乎 以下三种，这 作文题的写作范围，如果按照限制来写，肯定不会跑题， 三种关系基本