习作，回归儿童的生态.pdfVIP

习作，回归儿童的主态 口话题策划 潘文彬 (特级教师) 口参与人员 潘文彬语文工作室成员 口策划人语 《语文课程标准》修订稿颁布 了。它对习作教学提 出了具体而明确的要求。回到 “课标”语境上来，聚焦 “课 标”的变与不变，准确地理解 “课标”的理念和精神，科学地把握习作教学方向，切 实地转化 习作教学行 为，提 高习 作教学效益 ，这是我们每一位语文教 师应该秉持的一种科学态度和探索精神。这里，我们尝试 着用 “课标”的语境 和实践的经验来探讨有关习作教学的问题 ，旨在抛砖引玉，引发大家对习作教学的深入 思考。 回归生态 快意表达 记 载 自己平 日生活状态 的一种需要。曾经读过 遥远的声 潘文彬 音 这 篇小说 ，小说 的主人公正彦生活不由自己掌握 ，想 201l版 ((语文课程标准))在 总“体 目标与内容”中对写 游 玩得请示妈妈 。假期来临 了，表哥悠 闲地去钓鱼 ，而正 作提 出了这样 的要求 ： “能具体 明确、文从字顺地表达 自己 彦