变“读后感”为“读后创”.pdfVIP

W RITING 法 呢?它们又是怎么说 、怎么做 的呢? 三、童言童语放胆写。让孩子在 (老师的话音刚落，就有学生举 诗 中轻舞漫步 手想 回答 了，老师巡视了一会儿 。屏幕 为了让孩子充分发挥 想象力， 显示荷叶，响起了动画音乐。) 培养孩子对儿童 诗的兴趣 ，本人还 师：你们有答案了吗? 积 极 上儿 童 诗 创作 指导 课 ，精 tL, 生 ：小蝌蚪说 ： “荷叶是我 的雨 布置语文作业。比如在一节童 诗写 4-。”小蝌蚪躲在荷叶下，高兴地游 作课 上 ，我让学生 用诗来 写 自己的 听到 “读后感”这个词，徊 来游去。 文具 ，孩子 们 能 用上 平时 所 背 诵 会 “唉”一声，刚刚点燃起 的阅 师：说得真好 !特别是用 了一个 的童谣 的形式进行想象和模仿 ，并 即被浇灭 了a “躲”字。还有谁—— 且互相讨论 ，写出的小诗也像模像 长期 以来 ，很多老师 习惯