对近似数的精确度和有效数字的再认识.pdfVIP

中小学数学 20l3年 1—2月中旬 (初中 对近似数的精确度和 有效数字的再认识 北京市十八里店中学(100122) 祁勇 近一段时间，分别在几期 《中小学数学》上看到了 个有效数字，分别是6，8，0，9 讨论近似数的精确度和有效数字的文章，许多教师都 近似数虽然有三种类型，但是对判断精确度和有 发表了自己对近似数的精确度和有效数字的不同理 效数字是一样的．所有的近似数都是精确到最后一位 解．其中的疑惑与争论确实不少．尤其是在 《中小学数 有效数字所在的数位．最后一位有效数字具体表示什 学》2012年第3期发表的邓文忠的 《还谈近似数的精确 么数，这个近似数就精确到什么位，而且近似数的表 度》一文(以下简称 “邓文”)，更引起了我对近似数的 达形式确定了，近似数的精确度和有效数字就是唯一 进一步的思考和探究．经过反复的思索，结合我多年