基于特色水教育的高校育人体系创新研究.pdfVIP

2013第 1期 成人教育 No．12013 (总第312期) ADUIJTEDUCATTON TbtalNo．312 doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2013．01．040 基于特色水教育的高校育人体系创新研究 朱 琳 (浙江水利水电专科学校，杭州 310018) 【摘 要】发展特色教育是一项艰苦而又细致的系统工程，高校根据 自身的传统、历史和优势等有利条件，凝练 出符合 自身实际的特色教育模式。高校在高等教育过程中实施特色水教育、创新高校育人体系，对高校科学健康 发展及创建人水和谐社会有着重要意义。 【关键词】特色教育；高校育人体系；创新研究 【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】1001—8794(2013)01-0113—02 一 、 特色教育 二、特色水教育 关于特色教育的概念 目前尚无统一、明确的说 1．特色水教育的提出 法。一般来说，特色教育是指学校在实施教育的过 1988年，时任淮河水利委员会宣传教育处长的 程中，根据 自己的优势与特点逐步形成独特的、不 李宗新首次提出了 “水文化”的概念，成为了水文化 同于其他学校的教育模式。特色教育也是衡量一 研究的首倡者。2009年，水利部部长陈雷在讲话中 所学校办学传统和社会影响的重要方面。成熟的 指出，“大力加强水文化建设，是推动传统水利向现 特色教育是学校通过长期探索，形成符合学校 自身 代化水利、可持续发展水利转变；推动民生水利新 实际，充分利用现有资源条件和深度挖掘，用长时 发展；推动生态文明建设；推动社会主义文化大发 间累积形成具有 自身特色的办学理念、育人宗旨、 展、大繁荣的迫切需要。”开展水文化教育，加强水 价值取向、整体风格和校园文化等，最终使学校在 文化建设，是试图把水文化作为构建人水和谐社会 教育过程中实现精、气、神的有机统一。发展特色 的结合点和支撑点，将水作为出发点来研究社会、 教育是一项艰苦而又细致的系统工程，需要学校长 发展经济、繁荣文化，从而提高人们对水的重要地 期艰苦的努力，而非一蹴而就。 位的认识；同时，又以文化为立足点，探索水文化、 实施特色教育的优势主要表现为：一是有特色 认识水问题、发扬水精神、树立水形象，提高全社会 的教育往往更能使学校在师资、生源方面富有吸引 人们的维护水资源、保护水环境 的自觉性和主动 力，并形成 良性循环，有利于学校可持续发展；二是 性。 《水文化建设规划纲要》(2011 0l0年)指 特色教育有利于优化教育手段，改革教学思路，有 出，“把水文化教育列入水利院校教育课程体系，并 利于教育形式多样化发展，促进教育质量的提高、 作为水利系统职工教育培训的重要 内容”，“针对不 教育水平的提升；三是特色教育有利于培养高素质 同对象，分层次、有重点地开展水文化教育。”“在水 的综合性人才，提高学生的就业竞争力，促进学生 利院校加强水文化教育，开设水文化选修课或必修 全面健康发展；四是特色教育有利于提高学校的知 课，并争取开设 水‘文化’专业”，“在校园文化建设 名度和综合实力，扩大学校的对外联系和交往 ，使 中突出水文化特色，营造水文化氛围，发挥环境育 教育更加贴近社会的需求。 人的功能。”因此，水文化教育的提出有其深厚的历