数学思想在函数问题中的应用.doc

数学思想在函数问题中的应用 管亚琴 函数是贯穿中学数学全部内容的主线，又把初等数学与高等数学链接了起来，是承上启下的重要知识。在上海市的历年高考试题中总是把函数知识作为热点来考查，函数试题既能全面地考查学生对函数概念的理解及性质的代数推理和论证能力，又能综合考查学生对数学符号语言的理解和接受能力，以及对一般和特殊关系的认识。因此备受命题者的青睐，然而，由于这类问题本身的抽象性和其性质的隐蔽性，大多数学生在解决这类问题时，感到束手无策。 我们有的学生学习就是机械记忆，机械模仿，机械练习（题海战术）, 到最后，花费了大量的时间和精力，而对于函数的学习却仍然不得要领。对于函数知识的学习如果能破除题海，转变中心即由以基础知识为中心转化到以数学思想为中心的“解题?学习与研究?总结”，那么你的思维就会豁然开朗，信心也会与日俱增。 我们在数学学习中经常用到的数学思想有数形结合思想、分类讨论思想、转换思想、函数与方程思想等等。 下面我们运用数学思想来探讨函数问题的求解。 1、数形结合思想 例1、已知函数f1(x)=ax和函数f2(x)=，在 (0, 2］上f1(x) ( f2(x) 恒成立，求实数a的取值范围 分析：作函数f1(x)=ax和函数f2(x)= ，x的图象，在 (0, 2］上f1(x) 图象处于f2(x) 图象的下方，因此a(0.本例借