班主任培训资料之五.docVIP

班主任培训资料之五 利用主题班会进行高中学生的自我发展教育 □冯小燕（广东肇庆中学 526020） 1、学生自我发展教育的可能性与必要性 自我发展：首先是指中学生能逐步学会元认知策略，在一定的教育环境中进行的符合社会需求的自我设计、自我实践及发展。 自我发展教育：自我发展教育强调学生是主体，学校的教育模式要以满足学生个体的充分发展为基点，通过引入先进的教育思想和教学方法（元认知理论等）来加强学生个体的自我认识、自我定位、自我修正、自我追求，最终使学生形成自我发展的能力。 自我发展教育的可能性。现代高中学生的文化综合素质较全面，思维活跃，动手能力强。大多数学生渴望有锻炼自己和展示才华的舞台，胜任和乐于开展各种形式的班集体活动。因此，在班主任的指导下，可以开展多种形式的班集体活动，以达到学生自我发展教育的目的。 自我发展教育的必要性。现代独生子女的思想教育是一门很深的学问，来自学生本身的自我发展教育有比以往更大的必要性。我们的学生是人，有自己的思想和个性，不是生产线上的产品。班主任单向性的思想工作往往作用不大。而来自他们自身的、来自同龄人之中的想法如问题、困惑和理想才是鲜活的，才是他们乐于接受的；更重要的是，来自学生活动本身引发的思考和领悟，才是有生命力的思想教育，也是他们最需要的自我发展教育。 2、用主题班会实现学生的自我发展教育 学生自我发展教育的途径有很多，其中开展学生组织的