创造条件，让农村学生养成阅读习惯.pdfVIP

教海拾贝救l 创造条件， t1： 树学生莠威阋谤习惯 一 活永香 阅读能力是当今社会人们 阅读教学是小学语文教学 然而，一个习惯的养成并 获得成功的基础。爱阅读的学 的重要组成部分。阅读能力的 非一朝一夕就能做到的，课外 生悟性高，注意力集中时间长 ， 高低决定了学生语文素养的好 阅读同样如此，特别是现在的 阅读和听课的理解力强，分析 坏。但阅读能力的培养，单靠读 农村小学，学生不爱读书，不知 问题和解决问题的思路广并且 几篇教材中的课文，上好几节 该读什么类型的书，没有时间 深入。阅读可以培养学生积极 语文课是远远不够的，语文教 读书，无书可读，情况堪忧。作 的情绪，可以帮助人建立 良好 师应致力于课外阅读的推广 ， 为一名农村小学的语文教师推 的人格和品德，提升学生的想 为学生营造 良好的阅读氛围， 广课外阅读更是任重道远。 象力等。越来越多的专家和学 教给学生阅读的方法，做到持 一 、 为学生创造优越的外 者关注到阅读对于学生成长的 之以恒地坚持课外阅读，让阅 部环境，让学生可以阅读 重要性，并且致力于学生的推 读成为学生的习惯 ，并成为学 1．有书可读。农村的学生无 广阅读。 生生活的一部分。 书可读的原因是多方面的，主 已扩展到情感、生理和人格等 优选送一份调查报告交给镇有 生是有效的方式，对其他人却 领域，使学习过程既是知识增 关部门。同时借助这一契机，让 未必有效。学生喜欢唱歌，可把 长的过程，又是身心和人格健 学生找一找、查一查身边同学 古诗词编入他们熟悉的歌谱 全与发展的过程。体验性学习 作业中的错别字、病句等情况， 中，旧调新唱，化难为易；学生 强调身体各器官的参与：用 自 效果甚佳。这样的活动既培养 喜欢绘画，可让他们给 自己诵 己的脑子思考，用 自己的眼睛 了学生关心社会的良好习惯， 读的诗或课文配上画，体会文 看，用 自己的耳朵听，用 自己的 又是一次 自我教育，既弘扬了 章的意境；学生喜欢书法，可把 嘴说话，用 自己的手操作。总 人文精神 ，又拓宽了学习渠道。 文中名言警句设计成小书签 ； 之，用 自己的身体去亲 自经历， “春江水暖鸭先知”，多让学生 学生 口头表达能力强，让他们 用 自己的心灵去亲 自感悟。 贴近社会 ，贴近生活，让体验成 做导游、讲故事…… 在开展 “社会上用字情况 为学生增长智慧、产生灵性、激 变革学生的学习方式 ，让 的调查”语文实践活动时，教师 发创新意识的沃土。 学生在读中学 、玩中学 、做 中 要求每一个学生都参加活动， 五、扎实促进学生的个性 学 ……同时注意提升学生的 可 自愿组合 ，各小组商量调查 发展 学习品质和精神 ，倡导学生真 对象，确定调查任务，利用课余 多元智能理论告诉我们 ： 自主、真合作 、真探究，从而最 时间进行调查，调查后小组集 每个人的智能类型不一样 ，他 大限度地促进学生的发展，才 体讨论 ，推选代表写成调查报 们的思维方式、学习需要 、学习 会打造智慧的课堂，