《案例教学在经济学科的运用》.docVIP

开放教育经济学课程案例教学法探析 ○葛正鹏 案例教学的真谛与核心，在于培养学生的独立思考和分析解决实际问题的能力，真正地做到学以致用。电大开放教育教学模式的理念是和案例教学的理念一脉相承的。在开放教育经济学课程中引入案例教学法，对电大人来说还是一个全新的，具有挑战意义的课题。 一、案例教学起源与发展 （一 ）案例教学的含义与起源 案例教学法（case study）又称情景教学法，它是通过某个实际情景的描述，来引导学生对特殊情景进行讨论的一种教学方法。苏格拉底（Socrates，前469-399）的“问答式”教学法被称为早期典型的案例教学法。兰德尔（Christopher C. Langdell）（1870）出任哈佛大学法学院院长时，首次将案例引入法学教育。19世纪90年代，哈佛医学院引入案例教学法。案例教学法在法学和医学教育领域中的成功激励了商业教育领域。哈佛商学院首任院长艾德文·盖伊（Edwin F. Gay）（1901）把法学院和医学院的案例教学法引入了商学院。1919年，毕业于哈佛法学院的华莱士·B·唐哈姆(wallace b.don ham)出任哈佛商学院第二任院长，他是一位由案例法培养出来的律师，他对案例教学极为赞赏，并主张在商学院推广使用。1986年，美国卡内基小组(Carnegie Task Force)在《准备就绪的国家：二十一