基于教师教学需求的少数民族地区高校外语教育反思.pdfVIP

2013年第 1期 广西社会科学 NO．1．2013 (总第211期) CUANGXISHEHUIKEXUE (Cumulatively，NO．211) [文献编码]doi：10．3969／j．issn．1004—6917．2013．01．042 基于教师教学需求的少数民族地区高校!》I、语『教育反思 郑丽萍 (广西工学院 外语系，广西 柳州 545006) 摘要：少数民族地区高校外语教师在课程设置、教材使用、自身发展方面具有拓展相关专业知识、加强教 材使用培训、进一步进修深造等需求。对此，应从细化特色外语人才培养 目标，优化教师教材使用效果，加大 少数民族地区外语教师进修力度，多渠道、多方面培养 “双师型”外语师资等方面改进少数民族地区高校外语 教育。 关键词：教师；教学需求；少数民族地区；高校；外语教育 中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号： 1004—6917(2013)01—0185—04 教师是教育改革的重要媒介，是改革成败的关 外语教育有一定的启示。 键 ¨。 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 外语需求可根据研究者的不同视角和需要进行 (2010—2020年)》第五十一条中明确提出 “教育大 多种不同类型的划分。例如，根据需求的主体，从中 计，教师为本”。目前，大学外语教学改革不断深入 划分出学习者需求、教师需求、教育行政管理部门需 推进，外语教师的教学需求在这场改革中应该是研 求和语言学与应用语言学家需求等4个类型 J。其 究者关注的一个侧面。文秋芳在阐释教材理念时曾 中，教师教学需求是指教师对社会和学生需求的理 提到 “大学英语教学应同时满足国家、教师和学生三 解及体现。表现在对课程设置、教材使用 、自身发展 者需求，同时强调学生的发展是以教师的发展为前 等方面的需求理解上。 提的，应充分关注教学过程中教师的需求，实现教学 相长 ，师生共赢”J。就外语教育的社会需求而言， 一 、 研究设计 国内研究主要涉及学生视角下的需求、用人单位的 (一)研究对象 需求、教师职业发展需求等，从教师教学需求角度进 参加问卷调查的教师共 78人，来 自少数民族地 行的反思性研究较少。因此，本研究尝试从教师教 区的38所各类高等院校，所 占比例分别是 ：本科院 学需求角度出发，调查少数民族地区高校外语教师 校 占50％、专科院校 占28％、独立院校 占20％、民办 的教学需求，了解少数民族地区高校外语教师的教 院校 占2％。由于部分教师没有按要求填写答案 ，其 学现状需求，如在课程设置、教材使用、自身发展等 问卷无法进行数据处理，有效问卷 71份。教师基本 方面的需求，分析少数民族地区高校外语教育存在 情况见表 1。 的一些问题，并提出对策，希望对少数民族地区高校 收稿 日期：2012—10—12 基金项 目：广西哲学社会科学 “十一五”规划项 目(08CYY001)；广西教育科学 “十二五”规划立项课题 (2011coo7o) 作者简介：郑丽萍(1973一)，女(瑶族)，广西恭城人，硕士，广西工学院外语系副教授。 185 广西社会科学 2013．1 表 1 教师基本情况 性别 年龄(岁) 从教时间(年) 学历 职称 男 女 5O 41—5O