坚守学术原创 积极应对改革——中国教育学会教育理论刊物分会2012年年会综述.pdfVIP

坚守学术原创 积极应对改革 — — 中国教育学会教育理论刊物分会 2012年年会综述 郭向宁 2012年 10月l1日至 14日，由陕西师范大学 《当代教师教育》编辑部承办的 “中国教育学会教育理 论刊物分会2012年年会暨 《当代教师教育》创刊五周年庆”在陕西西安召开，来自全国各地的3O余家 教育理论-?z】物的50多位代表参加了会议。陕西师范大学副校长萧正洪教授、中国教育学会教育理论刊 物分会理事长傅维利教授、陕西省省委宣传部、教育厅、新闻出版局与陕西师大教育学院的有关领导出 席会议并致辞。开幕式由陕西师范大学学报编辑部主任杜敏编审主持。 此次会议主要围绕教育理论刊物如何坚守教育学术原创与如何应对编辑部体制改革两大主题展 开讨论与交流。现将本次年会综述如下： 一 、 坚守学术原创，推进教育事业科学发展 众所周知，教育理论刊物作为教育原创成果的主要发表平台，肩负着弓l领教育学理研究原创和教 育应用研究原创的双重使命。因此，坚守学术原创，既是教育理论刊物的生命力所在，又是教育理论刊 物的历史使命与责任。 正如陕西师范大学副校长萧正洪所言：“教育理论刊物引导着教育科学理论研究和教育实践发展 的方向，从某种意义上说，教育理论刊物所引导的，是作为社会行为主体的人的发展的方向，而不仅仅 是影响其名称所指向的单个学科……教育理论刊物承担的历史与社会责任比其他类型学术期刊更为 深重，不能同一般的学术期刊等量齐观。我们无疑为自己提出了比一般人所能想象的更为重大的历史 与社会责任。如果我们有所玩忽，就有可能导致国家教育政策、教育管理者和广大教师教育实践的偏 差，从而影响一代人甚至几代人的成长与发展。”基于此，教育理论刊物在观今这个面临重大转型和挑战 的时代 ，必须坚守学术原创，引领教育研究者以直面社会挑战的勇气、理性的思考、批判的态度和强烈 的责任感，不断丰富和完善人的发展的理论和实践，为中国乃至世界当代教育的发展做出更大的贡献。 《外国教育研究》主编孙启林教授介绍了《外国教育研究》始终坚守学术原创的经验。首先，坚持学 术原创、国际前沿的期刊定位。其次，坚持鲜明的 “立足世界前沿、繁荣教育学术、促进教育发展”的办刊 理念。再次，坚持学术队伍和编辑队伍合一，依托东北师范大学国际与比较教育研究所全所的专家办 刊。最后，坚持质量第一与一视同仁的原则，以学术原创与国际前沿为标准，通过严格的专家审稿制度， 确保每篇论文的质量。 教《育导刊》副主编林再峰围绕学术原创必须基于教育实践这一办刊指导思想，强调办刊坚守学术 原创必须做到三个必须：必须由重视文献研究向重视实践(一线教育)研究转变；必须在稿件取舍上坚 持新颖性、深度性、真实性三标准；必须通过选题预告、课题指导、学术讲座、研讨会等形式对作者加以 引导，充分发挥教育理论刊物的引领作用。 上《海教育科研》副主编李丽桦则从教育理论刊物与市场细分及事业的关系深入阐述了上《海教育 科研》杂志社坚守学术原创的做法。她认为，一方面，每种教育理论期刊必须以市场需求为基础进行市 场细分，服务于宏大教育市场中的一类群体，我-?lJ的服务对象是以长江三角洲城市群为主的我国广大 中小学教育工作者。另一方面，办刊不应该只是发表一批论文，提高一点发行量，而是应该将办刊的外 延扩大化为将办刊视为事业，并以刊物为阵地有效地促进某一区域教育事业的科学健康发展。 二、积极应对改革，确保教育理论刊物健康发展 2012年 7月30日，国家新闻出版总署印发了 《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》(以下简称 《办法》)。该办法对未来期刊编辑部体制改革提出了三条发展路径：一是组建出版企业，二是并入本单 位的出版传媒集团，三是并入其他单位的出版传媒集团。对于此三条道路 ，是积极应对还是消极抵触? 大家争议颇多。因此，关于教育理论刊物各编辑部的体制改革便成为本次年会的一个重要议题。 中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主任宣小红不仅认真解读了新闻出版总署的 《办法》， 128 而且进一步就如何应对改革谈 了自己的看法。首先，教育理论刊物应该完成从注重单边效益向注重双 边效益的转变，由过去的只注重学术质量、社会效益向兼顾社会效益和经济效益转变。这就要求主编、 社长以及所带队伍都做出相应观念的转变。其次，无论怎么改变，对于教育理论刊物而言，内容质量始 终是第一位的，