语义场在法语词汇教学中的研究.pdfVIP

2o11 N0 28 C：hind EducatIon Innovatlon Herald 科 教 研 究 语义场在法语词汇教学中的研究① 李 翼 (广西师范大学国际文化教育学院 广西桂林 541004) 摘 要：法语词汇教学中的使用语义场可以促进学生对词汇的快速掌握。本文从语言和文化角度，分析汉法语言在语义场中的异同和空 缺的原因，并结合法语教学提 出教 学策略。 关键词；词汇场 语史场 语言对比 法语教学 ‘ 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(20l1)lO(a)--0046--03 Abstract：The practice of the semantic fields in French teaching would help the studentsto learn the vocabularies quickly．Atthe same time the French and the Chinese appear usually the problems like lexical gaps．We analyzethe reasons of the gaps and compare thesedifferencesand similarities．accordingthelanguagesand cultures，equallygiveourteaching strategiesinthe Frenchteaching． Key Words：Word fieldlSemanticfield；Lexicalgaps；Language Comparison；French teaching “场 ”最早是物理学上 的概念 ，是指一 群词类聚而成的场 。简言之 ，就是具有共同 入席semettre a table 种力所能及的范围。后来德国学者伊普森 义素的词语组合成的集合 。“语义场就是通 喜欢吃喝aimerlatable (Ipsen，1924年)将 “场”引入语义学，建立了 过 不同词之 间的对 比 ，根据 它们词义的共 清入席 !A table! “语义场”。他认为语 言如 同一个镶嵌模型 ， 同特点或关系划分 出来的类。” 因此 ，可以 离席quitterlatable 意义上有关连的词互相联系、制约 ，处于一 将语义场视为一个词或一组词的词义覆盖 可以加长的餐桌table a rallonges 个意义范 围之中，这样 的意义范围就是语 范 围。如 ： 可饮用水eau detable 义场 。德国学者特里尔(Trier，l931)认为语 “亲属场 (relationfamiliere)”=共同的 手术台tabled’op6ration 义场是作为 “词汇”和 “词”之 间的中间阶段 义素+亲【属】： 牌桌tabledejeu 而 存在的 “语 言实体”。即词通过概念上 的 祖父母Grands—parents、mere、兄弟fr 圆桌会议table ronde 联系首先构成场 ，然后根据这样 的场构成 ere、叔叔oncle；