在常态教学中引导学生参与课堂活动的几点做法.pdfVIP

第 5卷 (2011年) 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vol5．(2011) 第 21期 第 ll—l2页 SecondarySchoolCurriculum Coaching。TeachingResearch No．21P11一P12 在常态教学中引导学生参与课堂活动的几点做法 邓可立 摘要：新课标要求教师创设宽松的教学气氛，倡导任务型教学模式，加强学习策略的指导，教师要充分挖 掘英语教学资源，帮助学生发展有效的学习策略，形成一定的综合语言运用能力。本文将从英语常态教学的 角度对教师如何引导学生积极参与课堂活动的行动策略等方面做一点探讨，以向同仁请教。 关键词：常态教学；参与课堂活动；学生 中图分类号：G632．0 文献标识码 ：A 文章编号：1992—7711(2011)21—001l一02 教育研究关注的对象应当是常态下的教学过程 ，而 切、和谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使学 不应当是特殊状况下的教学情境 ，因此 ，研究常态下的 生热情学习，使师生间产生共鸣。如上面所列举的所有 英语教学过程 中的行动策略，对于激发学生的学习兴 课例中，教师都创设了 自由安全的教学氛围，甚至内向 趣、调动学生的参与意识 ，从而提高教学质量 ，无疑是大 生、学困生也大着胆子发言，教师微笑及时地给予鼓励。 有裨益的。 2．创设动手氛围。教师要引导学生动手 ，主动参与 一 、 给每一个孩子以同样的表现机会 学习研究的过程。通过亲 自动手实践，增进乐趣，进而解 表现是人实现发展的途径。可以说 ，学生就是在一 决教学中的重点或难点。比如现在完成时的复习教学 系列行为表现的基础上获得发展的。让学生获得主动表 中，通过调查活动及全班同学对时态的归纳 ，学生对现 现的机会 ，他们的学习热情就会被调动起来。教学要重 在完成时已有感性和理性的认识，但要更好地掌握还需 视以下几个方面： 学生 自己归纳。于是，让学生用文字形式归纳这一时态， 1．合作学习时要求每一个学生都参与讨论交流。这 最后选出两份作业投影出来，让全班同学校对，经过这 样人人都有机会表现，在交流中能取长补短、互相借鉴、 些步骤，很好地解决了教学的重点、难点。 共同提高。如在牛津英语 8A第一单元的Reading部分 ， 3．创设质疑氛围。根据学科的特点，启发学生质疑 学生在了解了英国和美国的校园生活以后，笔者组织学 的方法有 ：引导学生阐述他们的观点 ，对一些有争议的 生讨论对他们学校生活的看法 “Howdoyouliketheir 观点，其他学生可以提出质疑，引导学生 自己讨论 ，最 schoollife?”同学们畅所欲言，纷纷发表 自己的看法，然 后 ，教师根据实际情况提出自己的见解。 后又组织大家讨论我们的学校生活与英美学校生活的 4．创设体验氛围。教师鼓励学生发表独特的见解，让 比较 ，对我们学校生活有哪些认识和看法 “Howdoyou 学生畅所欲言他们的情感体验，有利于创新能力的培养。 liketheirschoollife?Howdoyoulikeourschoollife?”大家 三、把孩子们领进精彩的问题空间 每次都有足够独立思考和合作学习的时间，在小组内每 问题是科学研究的出发点，是开启任何一 门科学的 一 个同学都要发言，然后在班上 自愿展示。 钥匙。没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、 2．给性格内向的孩子表现机会。性格内向的孩子普 方法和认识。所以说，问题是思想方法、知识积累和发展 遍不爱表现，不爱发言，久而久之对学习的兴趣就没了。 的重要因素，是生长新思想 、新方法、新知识的种子。教 课堂上 ，教师要特别重视调动内向的孩子发言。教师们