应用型人才终身学习能力的培养探讨.pdfVIP

新校园理论 XinXiaoYuanLiItln 教学科研 应用型人才终身学习能力的培养探讨 王 梅 (山东交通学院，山东 济南 250023) 摘 要：具备终身学习能力是现代社会对人才的必然要求，本科 力和创新能力，引导学习者学会预测 、预见、构想未来事物发展 应用型人才终身学习能力的培养正是 目前迫切需要解决的问题。本文 变化的方向和速度，增强学习的自主性与创造性。 在分析具备终身学习能力的本科应用型人才所具备的知识、能力和素 二、基于终身学习观的基础课教学功能的拓展 质结构基础上，探讨了高校基础课教学改革的基本思路和措施。 我们国家对基础课程在高校人才培养中的作用十分重视， 关键词：应用型人才；终身学习能力；培养探讨 1998年教育部颁布的 《关于深化教学改革，培养适应21世纪 需要的高质量人才的意见》指出：“高等学校要贯彻教育方针， 一 、 培养终身学习能力是时代发展对高校教学改革的紧迫 按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门人才 要求 的总体要求，逐步构建起注重素质教育，融传授知识 、培养能力 2l世纪人类进入知识经济时代，知识经济扩展了生产的 与提高素质为一体，富有时代特征的多样化人才培养模式”。人 内涵与范围，新的更高的劳动生产率不再仅仅取决于简单的有 才培养的要求赋予了基础课十分重要的地位，为了培养具有基 形资本增加和劳动力的量地投入，而是越来越依赖于以高科技 础扎实和终身学习能力的人才，基础课教学必须要从传统的教 为基础的知识信息在生产中的运用 ，整个社会生产都围绕着知 育观念的束缚之中摆脱出来，实现教学 目标及其功能的拓展， 识信息流来组织实施，从而导致社会经济的发展动力、产业内 其总目标是在向学生传授基础知识技能的基础上，培养分析问 容和效益标准都发生了重大变化。知识信息在经济与社会发展 题的能力 ，完善和发展学生的人格与个性 ，发展学生创造力，为 中的作用与 日俱增，由此将引起知识容量的膨胀和知识更新周 终身学习打好基础。 期的缩短。 基础课教学在培养学生终身学习能力中能够发挥极其重 上述情况导致，一方面由于信息传播和知识更新的速度之 要的作用。基础课教学能够为终身学习提供必要的知识基础， 快是历史上从未有过的，使学生在学校有限的时问里只能学习 即终身学习奠定知识基础。基础课教学能够培养学生科学的学 有限的知识，并且部分知识已经陈旧了；另一方面 ，由于科学技 习方法，尽快适应大学阶段的学习环境。基础课程的特点也决 术突飞猛进，社会经济结构和产业结构的变化 、调整非常快， 定了在培养学生逻辑思维能力方面的优势，基础课学习不仅能 人们的职业、工作岗位很难稳定，这就要求从业者具有较为宽 够锻炼人的理性思维和思辨能力、启迪人的智慧、开发人潜在 泛的知识面以适应岗位的变化。因此，在这个时代任何人的任 的能动性和创造力、使人的综合素质得到培养。另外，在帮助学 何阶段的学习都不可能是一劳永逸的，都不可能成为学习的终 生树立科学的世界观、培养探索精神、创新精神、发展智力等方 结，而只能是继续学习的起点。 面都起着独特的作用。因此，基础课教学与教育不仅在大学阶 为了满足经济快速发展对人才的需要 ，目前国内许多本科 段，而且在终身教育的全过程中起着基础性、先导性的作用，其 院校把人才培养定位在应用型人才，以突出实践动手能力的培 地位无可取代。 养，也获得了很好的效果。但是，这种人才培养模式中也存在着 三、教学改革的思路和措施 一 些弊端，有的学校