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第 5卷 (2011年) 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vol5．(2011) 第 21期 第 43—44页 SecondarySchoolCurriculum CoachingT·eachingResearch No．21P43-P44 影响有效教学的因素及解决策略 付 丽 摘要：随着新课程改革的不断深化，高中地理教学的有效性 已经成为当前教学领域中的一个重要课题。 所谓 “有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。如果学生不想学或者没有 收获，即使教师教得很辛苦，也是无效教学；同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或 低效教学。那么，影响有效教学的因素有哪些?有效教学的策略有哪些?本文从理论与实践的层面，阐述了影 响高中地理教学有效性的因素以及解决策略。 关键词：新课程改革；地理教学；有效教学；解决策略 中图分类号：G633．55 文献标识码：A 文章编号：1992—7711(2011)21—0043—02 一 、 影响有效教学的因素 问题探究化、交流互动化 、思维多样化，激发学生从多个 1．教育理论 层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学是有效的。 科学先进的教育理论指导教学实践，能极大地促进 f41教师的教学能力 有效教学的发展。目前在教学实施过程中，“满堂灌”的现 教师要具有运用信息技术辅助教学和 自学提高的 象还依然普遍，教师们的解释是：学生的自主学习效率不 能力。信息科学技术的发展为教育的发展提供了空前的 高，有些知识点学生 自己不会处理；课上一般不组织合作 动力 ，也为各科有效教学提供了更广泛 、更丰富的教学 探究 ，原因仍是学生探讨的效率太低；教师们总认为不多 资源、方法与手段。下载、制作和运用电子课件上课和辅 讲学生就不会。如果教师拥有了有效教学的理念，不断提 助教学，直观形象 ，生动有趣，教师省力，学生愿学 ，可 以 高科学组织课堂的能力，科学组织教学和学习活动，教学 收到事半功倍的教学效果。教师还可利用网络学习和参 就可以按照教学计划设定的方向顺利进行。 加教学论坛。教师学习信息技术，掌握这项新的教学技 2．教材内容 能，是时代和职业的要求，是 自我发展的需要。 过去教材只有人教版 ，随着教育改革的深入发展 ， (5)充分的准备 我们施行一纲多本。目前，高中地理有四个版本，教师根 充分的准备指教师为确保一 门课程或一堂课有计 据具体情况选取教材 ，在高考中依纲出题 ，这就给学生 划地进行而对教学活动的精心谋划。教学是有 目的、有 的自主学习带来了难度。 计划的活动，不是即席演讲 ，不能靠临场发挥 ，因而有效 3．教师方面 教学要以充分的准备为前提条件。 (1)教师的素质修养 4．学生方面 。 具有 良好的职业道德与人格魅力，爱岗敬业 、关心 f11学生的学习动机 学生、诚信善 良、博学善教 、热情幽默的教师 ，是家长和 学习离不开动机、愿望和需求。如果学生头脑 中已经 社会最敬佩的教师，是学生最喜欢的教师。教育经验早 有了适当的知识储备，而缺乏学习的愿望和学习的积极 已证明 “亲其师则信其道”。跟这样的教师学习，学生学 性 ，新的学习仍然不能发生，虽然对学生来说，自我体验 习兴趣浓、信心足，学得开心，学得有效。良好的师德与 学习需求很重要，但对于有效教学来说 ，更为重要的是激 人格魅力，