基于ESP相关理论的音乐英语教材建设的构想.pdfVIP

第 17卷总6O期 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报 2013年第2期 V01．17Sum No．60 JOURNAL OFXINJIANG RTVU No．2．2013 基于ESP相关理论的音乐英语教材建设的构想 李春红 肖俊一 (新疆艺术学院 基础部，新疆 鸟鲁木齐 830049) 摘 要：本文以ESP相关理论为指导，从音乐英语教材建设的需求分析、编写理念、内容设计和任务设 置四个方面，以积极开发科学、系统、个性化的适合本地艺术院校学生的音乐英语教材阐发构想，旨在为各 艺术院校音乐英语教材的建设提供参考，以期在未来教学实践中能够提高学生在音乐专业领域用英语进 行实际有意义的交流能力和进行音乐英语专业书籍的阅读能力。 关键词：ESP；音乐英语；需求分析；教材编写 10．3969~．cn．65—1189(g4)2013．02．015 近年来 ，国内外专门用途英语教学的改革与 一 、 音乐英语教材建设的需求分析 发展成不断上升趋势 ，随着教学改革的浪潮，国内 在 课《程要求》中，制订大纲的科学性就是指教 很多高校不断推出了各类ESP英语教材。其中各 学大纲应在需求分析与条件分析基础上，采用的教 艺术院校在音乐ESP教材建设与编写方面也做了 学模式 、教学手段、教学评估和教学管理符合语言 积极的尝试 ，如由李亦雄和耿悦编著的 《音乐英 教学规律 ，体现先进教学思想 ，并且做到切实可 语》(2004)和 《实用音乐英语》(2008)、朱爱 国编 行。需求分析是编写教材的基础，即以艺术生大学 著的 《音乐英语教程》(2009)和张桂萍主编的 《音 英语的学习需求信息为依据，是建设音乐英语课程 乐剧英语综合教程》(2009)等。但这些教材却不 成败的关键。根据Robinson需求分析理论中的 “目 能直接被各艺术类院校所采用，因为各地区、各高 前情景分析”(presentsituationanalysis)和 “目标情 校之间差异较大。2007年 ，教育部修订的 《大学 景分析”(targetsituationanalysis)理论 (Robinson， 英语课程教学要求》中提出，各高等学校应根据本 1991：8-9)，在编写教材之前 ，用 目前情景分析来分 校实际情况制订科学 、系统 、个性化的教学大纲， 析学习者现有的外语水平、专业知识、学习资源、对 编写适合 自己当地人才需求和适合本校学生需求 语言教学与学习的态度及社会文化因素等。因此， 的教材。 首先在了解音乐专业学生的英语学习水平的基础 收稿 日期 ：2013—03—26 作者简介：李春红，女(汉族)，新疆艺术学院基础部讲师，硕士，研究方向：大学英语教学；肖俊一，女(汉族)，新疆艺术学院基 础部副教授 ，硕士，研究方向：应用语言学。 · 56 · 第 17卷总60期 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报 2013年第2期 V01．17Sum No．60 JOURNALOF XINJIANG RTVU No．2．2013 上 ，从音乐专业知识角度出发，要解决好学生需要 根本的变化将是：将“来的英语学习不再是单纯的英 的最基本的英语音乐知识 ，如基本乐理、声乐、乐 语学习，而是与其他学科结合起来 ，将来的英语教 器 、音乐教育、音乐流派、中国音乐、音乐史、音乐 学是越来越多地与某一个方面的专业知识相结合， 家 、音乐学府等，学生对于这些材料的满意程度取 或者说与另一个学科的知识相结合起来”。(刘润 决于材料本身是否符合他们 自己的标准或需求，这 清，1996：4)进行英语专业知识教学的培养 目的就是 种标准一般由学习者的学习目的、学习期望、语言 应对专业学习的学术英语能力，而不是应对考试的 水平、知识面、兴趣范围等因素决定。 综合英语能力。这就要求音乐ESP教材的专业性 笔者对新疆艺术学院2012级音乐系100名本科 要强，因为 课《程要求》对大学英语教学的