高职院校创业型酒店经营管理人才培养探析.pdfVIP

高 职 院 校 创 业 型 酒 店 经 营 管 理 人 才 培 养 探 析 口柳州城市职业学院 龙陵英 摘【 要1阐述创业型人才培养的内 之为创业型人才 ，即在各 自岗位上具有创 这种管理能力直接体现为组织管理能力 涵界定及素质特征等，分析当前高职院校 新精神和创业技能，能够独立_T作的各类 和控制统筹能力。 创业型酒店经营管理人才培养存在的主 人才。通过比较上述两类人才可以看到， 5．具有一定的社会实践能力 ，善于发 要 问题 ，并提出高职院校创业型酒店经营 创业型^、才是有层次I生的，创业^、才可以看 现和把握社会需求和市场动态，善于发现 管理人才培养的措施。 成为有 “独立”创业行为的创业型人才，两 组织需求与个人需求的结合点，并积极地 【关键词】高职院校 创业型人才 者之间有着密切的联系和转化关系。 、通过个人或团队展开实践行为，这种能 酒店经营管理人才 培养 (二)创业型人才的基本特征。美国的 力直接体现为行动力和执行力。 【中图分类号】G 文【献标识码】A 创业教育之父杰弗里 ·蒂蒙斯 (jeff~A． 二、当前高职院校创业型酒店经营管 【文章编号】0450—9889(2013)06C一 Timmons)认为，创业是一种思考、推理和 理人才培养存在的主要问题 0072-04 行动的方式，它为机会所驱动，需要在方 当前，创业型酒店经营管理人才的培 法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力，基 养还存在着一些问题 ，主要表现在以下几 当前，受国际金融危机和国内产业结 于此，我们可以概括出创业型人才应具有 个方面： 构升级调整、高等教育扩招 、人力资源供 意识层面与能力层面的五大基本特征： (一)缺乏明晰的创业型人才培养 目标， 需结构性矛盾等因素影响，我国大学生就 1．具有积极的创业意识。应当对创业 导致专业教育与创业教育脱节。当前许多 业难已经成为全社会关注的焦点之一。对 行为，特别是 自主创业行为有着足够的好 高职院校的专业中并未在实质上确立创 于高职教育来说，创业型人才培养已经成 奇心和积极的心理冲动，以乐观积极的心 业型人才培养 目标 ，将其作为专业人才培 为发展趋势，高职院校必须坚持校企合 态去发现和提出问题 ，并对解决问题有强 养 目标的重要内容 ，创业型人才的培养与 作 ，并推动校企深度融合 ，发挥学校和企 烈的意愿，对实践成果有着积极的预期， 专业人才培养相脱节 ，出现了各 自为政、 业两方面的资源优势，强化理论与实践结 并积极地开展探索、开拓与实践活动。而 “两张皮”的现状。尽管目前高职院校中普 合 ，强化专业学习与准T作结合 ，并贯穿 这种创业意识在创业型人才身上直接体 遍开设有创业教育课程，然而其仅作为高 于专业人才培养的全过程当中，培养出能 现为进取意识。 职生的通识性 、普及性课程 ，其从课程定 适应企业发展需求、熟练掌握专业技能 、 2．具有科学的冒险精神。机遇与挑战 位 、教学内容、课程教材、教学实践等方面 具有较高综合素质的创业型人才。 总是并行的，创业型人才要敢于科学的 都与专业相对脱离。如前所述，创业型人 一 、 创业型人才的内涵界定及素质特征 “冒险”，善于规避 “风险”，敢于突破定势 才首先是立足于各 自岗位的 “创业行为”， (一)创业型人才的界定。 《国家中长 思维的束缚 ，敢于质疑即有经验的桎梏 ， 岗位是与专业相对接的。酒店经营管理人