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深化产学研的创新思考 一文 l张明明 关【键词】 深化 ，产学研 ，创新 产学研合作是随着大学理念的转变和社 深化产学研结fi,e,须创新认识 会服务功能，增强社会服务能力的重要途径。 会的发展，尤其是科学的进步而引发的产业 随着社会发展，高校已实现从传统的三大功 革命不断演进和发展。产学研合作是指，以 加强产学研结合是增强我国企业 自主创 能到五大功能 (人才培养、科学研究、社会 产业 (或企业) 高等学校、研究机构为三大 新深化高教改革的强大动力。根据国家统计 服务以及先进思想的发源地、高新技术的集 基本主体，与政府、中介机构、金融机构等 局公布的数据显示，2005年，我国大中型工 散地)的跨越。高校要形成高新技术的集散 相关主体，在社会主义市场经济条件下，按 业企业研发投入达 1250．3亿元，比上年增长 地，更好地为社会经济发展服务，就必然对 照一定的机制，进行合作研发，不断进行知 31％，增幅连续两年超过 30％；研发投入强 产学研的结合提出了更高更好更精 的要求。 识传播生 以实现技术创新、人才培养、 度 (RD与产品销售收入之比)，由上年的 高校服务社会、服务于经济发展的能力和水 社会服务、产业发展、经济进步等功能。 0．71％提高到0．76％，研发投入继续保持快 平，是高校办学实力和水平的重要体现。高 我国的产学研合作起步较晚，但推进缓 速增长，但我国企业的自主创新能力和发达 校要实现教学、科研、社会服务协调发展， 慢，这对提高我国科技创新能力和我国的综 国家的企业相比，差距仍然很大。增强企业 就必须重视走产学研结合之路。为建设创新 合国力及国家竞争力，强化发挥大学的功能 自主创新能力是建设创新型国家的核心。只 型国家、构建国家创新体系提供 自主创新人 非常不利，其原因是 “官产学”的关注点严 有企业的自主创新能力提高了整个产业乃 才的支持，是高校的最主要职能之一，高校 重错位。长期以来我 国大学 自古被称为 “探 至国家的创新能力才会提高。增强企业自主 只有加强产学研结合，才能将人才培养的 课“ 索真理的场所”，是 “高深学问”的传播和生 创新能力就是让企业成为技术创新的主体。 堂”从校园延伸到社会上去。另一方面，坚 产基地。大学关注学术价值，看重科技成果 企业、高校和科研机构在市场、人才’ 持以市场为导向、适应市场经济是新时期我 社会效益，忽视经济效益，忽视科技成果的 技术以及资金等方面各有优势。企业是最终 国科技工作应当贯彻的重要方针，围绕市场 推广和应用价值，导致科技成果难以直接满 产品和服务的提供者，最贴近市场，在资金 需求来选定和开展科研课题，对于原来的高 足企业需要。企业对产学研合作项 目担心核 投入产品营销方面也有一定的优势。高校是 校发展来说是一个突破和创新。大学的综合 心技术受制于人，不愿意承担合作开发的风 培养人才的摇篮，生产和传播新知识、新科 办学实力主要体现为学术力、经济力和凝聚 险，它更关注直接的经济效益，讲究实用价值， 学的重要基地。大学是文化传统和科学技术 力，而这些在很大程度上取决于科学研究和 对科研单位的成果不够重视。地方政府喜欢 成果传承之地，是新思想的原发之所，是不 科技成果产业化的水平。 追求产值规模和增长速度，他们热衷于房地 断创造新科技文化的研究之地 ；科研机构在 产开发、GDP的增长、经济的发展，而科研 应用研究方面具有独特优势，在专业化方面 深化产学研结合必须创新机制 投入风险大，周期长，政府任期是4年，而 有较深的研究积累，尤其是技术开发类科研 科研可能4年都没有收益，见效慢，不易看 院所，长期以来通过承担 国家、地方政府以 构建产学研一体化的互动创新机制，必 到政绩，地方政府更愿意做有显示度有影响 及来自市场的各类科研任务，培养了由多个 须坚持以市场为导向，以企业为主体，三方 的经济发展之事。因此，深化对产学研的认识， 专业组成的科研和工程队伍，也积累了大量 找到互惠共赢的结合点，形成良性循环机制。 对推进和加快产学研的发展具有特别重要的 科研仪器设备。