多媒体课件在高中生物教学中的运用.pdfVIP

幸 捆放 多媒体教学 广西灌阳县高级中 王露森 摘 要 在高中生物的教学实践中运用多媒体技术, 为动,化虚为实,化抽象为直观,激发学生的好奇心, 有利于激发学生的学习兴趣;有利于突出重点、突破 从而引发学生的求知欲,以提高学生思维的积极性与 难点和解决疑点;有利于增加课堂信息的容量;有利 主动性。 于克服实验教学中的演示盲区;有利于体现学生的主 易于化抽象为具体、突出重点、突破难点、解决 体地位和教师的主导作用;有利于创新教学程序、优 疑点 化课堂教学结构、启发想象和培养能力。能大幅度提 运用多媒体课件,在突出教学重点和突破教学难 高生物教学的教学质量。 点、解决教学疑点等方面有着独特的功效,教师要充 关键词 多媒体;课件;作用 分认识和利用多媒体课件教学的优势,在教学中灵活 文章编号 ? 一 ?运用。例如,减数分裂过程中的同源染色体联会、四 随着科学技术的进步,对高中生能力的培养和智 分体的出现、非同源染色体自由组合、着丝点分裂以 力的开发越来越重要。在全面实施素质教育的今天, 及子细胞最后产生等过程中染色体的变化都属于微 培养学生的综合能力,提高学生的综合素质已成为当 观的动态变化,内容十分抽象,且肉眼难以观察,因 前高中生物教学改革面临的重要课题。近年来,笔者 此,学生难以理解,是教学的重点和难点。在教学过 在高中生物教学的实践中,积极运用多媒体课件辅助 程中,运用多媒体课件中的三维动画技术,通过镜头 生物教学,改进了传统的教学手段和方法,优化了课 的推拉变换,化静为动,化微观为宏观,化抽象思维为 堂教学结构,提高了课堂教学质量,取得了运用传统 具体的图像,逼真地模拟了减数分裂的全过程,轻而 的教学手段和方法难以达到的教学效果。下面笔者 易举地突破了难点,达到了使学生对该知识加深理 结合多年运用多媒体课件的实践,来谈谈运用多媒体 解、加强记忆的教学目的。 课件辅助高中生物教学的一些收获和体会。 有利于增加课堂信息的容量、拓展学生知识面。达 有利于创设新的教学情境,激发学生的学习兴趣 到减负增效的效果 兴趣是学生学习的动力,是学生进入知识殿堂的 要想学生在有限的时间内获得更多的知识,教师 向导。多媒体课件具有微观放大、宏观缩小、声形并 必须增加课堂教学的容量。通过增加课堂教学容量, 茂、动静结合和色调鲜明等特点。运用多媒体课件进 提高教学效率。在高中生物教学中,利用多媒体课件 行教学,发挥其声、形、景、动、静结合等多样的表现形 中的精美图片、生动有趣的动画和声音信号,使学生 式的功效,如悦耳的声音,色彩鲜明的图片,生动优美 在短时间内摄取大量的信息,实现了知识信息的高效 的画面等。通过计算机处理和图像输出,在屏幕上实 传输和交流,增加了课堂知识信息容量,深化和拓展 施微观放大、宏观缩小和动静结合,使学生获取动态 了学生的知识面。例如,在学习“人和动物的新陈代 信息,从而形成鲜明的感官认识,为进一步上升为理 谢”时,由于该部分生物知识较多,学生掌握比较困 性知识奠定了基础。例如,通过让学生观看“生态系 难。若按传统的方法教学,花费时间较多,但用多媒 统的结构”的课件,将教学步骤以幻灯片的形式展开, 体课件展示与新陈代谢有关的系统:消化系统、呼吸 一 张张幻灯片如同一页页好看的连环画,像磁铁一样 系统、循环系统和泌尿系统,既缩短了课时,又生动直 吸引着学生,同时配以动听的音乐,将书本知识化静 观,便于学生回忆旧知识,掌握新知识。这样不仅提 ? : .