俄罗斯高等教育现代化研究——以博洛尼亚进程为视角.pdfVIP

学园 俄罗斯高等教育现代化研究 以博洛尼亚进程为视角 叶召霞 北京外国语大学俄语学院 北京 摘 要:全球化的趋势下,俄罗斯的高等教育面临着现代化改革。在此过程中,博 洛尼亚进程为其提供了推动力。俄罗斯加入该进程后,其国内关于该举动的利弊争论, 导致俄罗斯国内的高等教育出现了双轨并行的结果。该进程关切到俄罗斯众多的国际及 国内利益,融入该进程成为必然选择。希望该研究能对中国高等教育改革提供一些借鉴 意义。 关键词:俄罗斯;高等教育;博洛尼亚进程 :, , : , .. , . ,. , , , . .: ; ; 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ?/ 一 一 教育在一个国家发展中的意义十分重要。 体化步伐的加快,使得俄罗斯的高等教育陷 、 苏联在短时期内实现了基础普通教育的普及, 入了困境,使俄罗斯在世界上的竞争力 日趋减 大大提高了其国民素质。高等教育的发展更是 弱。高等教育界也力求改变现状,施行改革, 使其人文、科技水平领先于世界。但是,随着 努力使高等教育跟上时代的步伐,实现高等教 苏联的解体,意识形态障碍的消除,加之世界 育的现代化。 世纪末,出现了一个历史性的 作者简介:叶召霞 一 ,女,北京外国语大学在读博士生,天津师范大学教师。国际视窗? 机遇,就是欧洲一些国家筹建 “欧洲高等教育” 能被置于这个高等教育体系之外。年 月, 项目,即博洛尼亚进程,为其高等教育现代化 俄罗斯高等教育部长终于在该进程的协议上签 改革提供了巨大的推动力。 字,加入博洛尼亚进程。俄罗斯加入博洛尼亚 进程的动机与别的加入该进程的国家的初衷是 一 样的。 此外,该进程还是俄罗斯融入全球化 一 的一个平台。俄罗斯加入博洛尼亚进程是在国 博洛尼亚进程的内容 内外各种动因的驱使下所做出的必然选择。 年 月,欧洲 个国家的高等教育部 长在意大利的博洛尼亚市共同签署了旨在 年建成 “欧洲高等教育区”的 《博洛尼亚宣 一 国际背景的压力 言》,拉开了 “博洛尼亚进程”的序幕。该进程 在全球化的大潮下,如今已经形成了全球 是通过整合欧洲教育资源,为打通欧洲的教育 化的人才智库环境,使得国际学术交流更具灵 体制而进行的高等教育改革。其 目的是通过学 活性。互联网作为信息传播的理想平台,使学 位制度改革和质量监控措施,增强欧洲高等教 生、教师以及科研项 目、教育标准和教学方法 育在全球范围内的吸引力与竞争力,为欧洲政 在全球范围内的交流也变得更加顺畅。博洛尼 治经济一体化和欧洲可持续发展提供知识和人 亚进程实现了各种形式的人力资源交换,推动 才保障。 了教育标准化和科研灵活化的发展过程。因此, 该进程涉及学历、学位认证和评估及问责 在这种大环境下,俄罗斯不能落后和被孤立于 等相关问题。在其以后每两年一次的会议上, 这一重要进程之外。 博洛尼亚进程的内容不断被充实,提出了终身 博洛尼亚进程是促进俄罗斯经济发展的一 学习观念、把博士学位纳入高教体系、高教的 个重要因素。因为,在当代世界,知识已经成 弹性学习路径、高教的全球的维度 战略等。 为保证最高投资回报率的重要生产力因素,它 年首次邀请欧洲高等教育区以外的国家参 会影响一个国家的经济竞争力和可持续发展程 加政策论坛,提出了欧洲高等教育区下一个十 度。任何一个国家都需要对外开放并使自己的 年要达到的发展目标。?通过引入 制 即欧 知识潜力、人才市场、科技创新、教育投资环 洲学分转换制度 和文凭的补充材料 记录学 境等国际化。在这些方面,俄罗斯显然滞后于 生的学术文化经历 ,实现欧洲各国大学彼此间 发达国家。加入该进程可以促使俄罗斯缩短这 的兼容性。鼓励欧洲教育体系内的人员学术流 一 差距,采取措施来发展自己的知识经济,才 动。学制框架为 “学制”。学生具有就业的 有可能改变其原料依赖型经济的状况。 适应性,让学生具备应对终身变化 的一种 博洛尼亚进程与当今世界的权利模式复杂 能力。 化紧密联系。国家权力的传统范围包括领土、 年年底实现了参加该计划的所有签约 自然资源、军事力量等硬实力。现在,这种观 国的大学毕业证书和成绩均得到互相承认。这 念已经改变,已让位于以经济实力、管理效率、 样,欧洲各国的大学毕业生就可以无障碍地在 积极的外交政策、国家的道德威望、有吸引力 欧洲各国申请深造和就业机会,实现了欧洲高 的国际形象及人才资源潜力的质量等为内容的 等教育和科研的一体化。同时,为来自其他地 软实力。欧洲正是想整合自己的高等教育资源, 区的留学生的就业也提供了更加广阔的空间, 通过提高自己的软实力来证明自己在世界上的 使得其在国际教育交流方面更具有吸引力。 优势。而俄罗斯在历史上形成的依赖于自身地 缘、领土及自然资源等硬实力的观念显然已经 落伍于时代,逊色于全球化背景下的