【实验设计】为了探究“环境因素对黑藻光合作用强度的影响”根据所给的材料和用具设计实验.docVIP

【实验设计】　为了探究 “环境因素对黑藻光合作用强度的影响” 根据所给的材料和用具设计实验。 实验目的：使用气中氧传感器来测量光合作用产生的氧气的量，来探究光照强度、温度、CO2浓度等环境因素对黑藻光合作用强度的影响 实验原理：光合作用有强弱，我们用定量的探究单位时间内单位面积叶片放出O2的量，表示光合强度。随着环境因素的改变植物的光合强度也会发生变化。在一定范围内适当的提高光照强度，光合速率增加，一定范围内适当的提高CO2浓度,光合速率增加， 在一定范围内适当提高温度，光合速率增加。 实验材料和用具：黑藻、装有Windows2000以上操作系统的计算机，数字化信息系统实验室软件，数据采集器，气中氧传感器，60W白炽灯光源（可调亮度台灯），集气瓶，橡胶塞、蒸馏水等。 实验设计 一、实验探究： 。 二、实验变量： 。（若本实验的自变量是光照强度，则该实验因变量的观察指标是 。利用本实验提供的装置，控制不同光照强度的方法是 或 。） 三、预期结果及结论： 如果 那么 如果 那么 如果 那么 为了使测得的数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器应 。 四、教学策略　　 由于课堂时间限制，为了让学生能充分思考与讨论探究课题，我将整个探究过程的“作出假设”和“设计实验”环节放在课前，以课前思考题的形式实施。再由全班同学交流实验方案，然后顺利完成探究过程的“进行实验”、“分析处理实验结果”、“得出实验结论”、“表达和交流”及“进一步探究”等环节。　　 五、实验步骤：（以光照强度为例) 1、将实验材料和用具按图所示连接好系统及实验装置，打开“教材通用软件”； 2、实验前应对气中氧传感器进行校正，并给其约5分钟的稳定时间来适应环境，这样其测量会更加准确； 3、实验时，剪取新鲜水生绿色植物（金鱼藻、黑藻、狐尾藻、眼子藻等）的幼嫩枝条约8-10条左右放入集气瓶，枝条剪口端向上，盛适量的水，为了保证水中有充足的二氧化碳，在水中加微量的碳酸氢钠（1升水中加0.5-1克左右），或通过皮管向水里吹气几分钟，同时将水温调节到光合作用最佳温度20℃-25℃； 4、将气中氧传感器的探头通过橡胶塞与集气瓶连接完毕，调节探头的高度，使气中氧传感器探头高于水面1—2厘米；注意不要使电极接触到液面； 5、，在软件分析界面里设定好采集时间与采集间隔，将其在日光下进行光照，同时打开台灯，对黑藻进行较强光照，点击开始，进行数据采集，采集结束后，将采集到的点绘制曲线； 6、再给另一集气瓶盖上密封塞，将氧电极插入广口瓶中，注意不要使电极接触到液面。将其在日光下进行光照，。再进行一次采集（采集方式与上一次实验一致），并将此次采集的数据与上一次的采集数据在同一图表内绘制曲线。 尝试了以下组织形式：学习讨论，明确原理制定方案，开展探究汇报分析，发现问题修订方案，继续探究交流评价，拓展探究。 同学们，我们刚习了光合作用的过程，了解了光合作用的原理，学习这些生物学理论的价值，在于学以致用，利用相关生物学理论指导生产、生活实践。例如，提高农作物产量的关键，就是提高作物的光合作用强度。生：酶的种类数量、叶绿素含量、生：光照强度、温度、CO2浓度 表示光合作用强度在一定范围内随光照强度或CO2浓度的升高而增强， 探究性学习是学习高中生物学的重要学习方式，请同学们自主组成探究小组，选择其中的一种因素探究环境因素对光合作用强度的影响 为保证探究活动顺利有序开展，请同学们回顾以下几个问题： 什么叫自变量、无关变量和因变量？ 设计对照实验要遵循哪些原则？ 在你所开展的探究实验中，用什么方法控制自变量？怎样检测因变量？生：实验过程中人为改变的变量称为自变量，随着自变量变化而变化的变量称为因变量。 生：遵循科学性原则、单一变量原则、平行重复原则、对照性原则等。（详细讲解）科学性原则是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节都不难偏离生物学基本原理。单一变量原则是指控制其他因素不变，