SOLO评价一种试题难度预估的新方法.pdfVIP

《教学与管理》 2010 年9 月1 日 SOLO 评价： 一种试题难度预估的新方法 筅天津经济技术开发区教育促进中心 朱行建 在学业考试中，试题的难度是一个重要的指标。通常 SOLO 评价的五种层次代表了学生对于某项具体知 试题的难度有绝对难度与相对难度两种：相对难度是考 识的掌握水平。从学生对某个问题的回答中，教师可以对 后通过统计考生在该题的得分分析得出的；而绝对难度 照上述标准就学生对该项知识内容的掌握情况作出判 是指由影响试题解决的若干因素所决定的。因此，命题时 断。因此，这种评价方式可以帮助教师进行教学诊断，同 应该通过专家进行评判其影响因素而进行预估。但是, 由 时，也可以向学生提供有用的反馈信息。 于影响试题难度的因素太多、太复杂，故在实际命题操作 二、预估试题难度的新方法 时，往往由专家根据自己的经验来预估试题的绝对难度， SOLO 评价的基本观点是 “研究学习质量为主要目 这显然是不科学的方法。而目前由国际著名教育心理学 的,