扎根本土探索德育新模式.pdfVIP

GUANLI 桐高不仅善于挖掘本校 的 样本学校 ，桐高果断地将本土 扎根本土文化资源对学生进行教育．，还 文化作为社会实践、研究性学 经常把本地 区的文化资源用到 习等综合实践活动的重要内容 。 德育课 中，收到了良好 的效果 。 让学生参加远足活动 ，对 茅盾在乌镇植材小学读书 一 所学校来说 已不是新鲜事 ， 时 ，在文章最后写下 了 “大丈 它有利于锻炼学生 的意志 。但 瓣 探索德育新模式 夫当以天下为 己任 ”的心愿 ， 是 ，桐高组织学生远足 目的却 ●浙江省桐乡市高级中学 陆炳荣 倪树平 屠建平 教师用这个故事教育学生要树 远远不 只于此 ，它是一次重要 立崇高理想 。桐 乡籍 的名人钱 的社会实践活动 ，也是让学生 君甸只是个高小毕业生 ，为 了 了解本土文化的重要平 台。 补好语文基础 ，他找 出了商务 在远足之前学校领导邀请 印书馆编印的 《实用学生字典》 有关专家作报告，让学生详细 进行背诵 ；桐乡籍摄影艺术家 了解桐乡经济文化方面的特点， 徐 肖冰小时候立志写好毛笔字 ， 而且在路途 的选择上也会尽可 因为家里穷买不起纸 ，便用毛 能地反映这些特点 。比如说 ， 笔蘸水在一块青砖上练习，长 近几年，桐高将远足地点选择 年坚持 ，教师用这两个故事教 在位于乌镇 的华庄农业生态 园， 育学生要刻苦学习。 让学生亲身品味乌镇原汁原味 如果说制度管理要求人们 的古镇风情 、感受桐乡现代农 哪些该做 ，哪些不该做 ，带有 业的气息。 一 定 的强制性 ；那么文化管理 最近几年 ，学校有关本土 高 中新课程强调 国家 、地 则更多地强调价值观、理想信 文化的研究性学习课题 日益增 方、学校三级管理体系，强调 念和道德的力量 ，体现 内在的 多，而且很多课题在省市各级 对地方课程资源 的开发与利用 ， 自觉与 自律。跳 出德育看德育 ， 评 比中获奖 ，如 “桐乡的民间 在 内容上要求体现地域的特点， 寻找它的发展轨迹 ，可以发现 ， 艺术——三跳”、“桐乡的甜酒酿 体现本土文化气息。作为浙江 德育管理必将从制度管理逐渐 文化及发展 ”等 。一些科学实验 省高中实施新课程的样本学校 ， 上升到文化管理 。而作为文化 类 的课题也要求学生联系本地 浙江省桐乡市高级 中学 (以下 管理重要组成部分的本土文化 的一些特产开展研究，如 “磁 简称 “桐 高”)正在积极探索一 则 占有 明显 的优势 ，因为它离 场对茧的增产增质实验”、“发光 条利用本土文化育人的新途径 。 学生最近 ，是学生最熟悉也是 二极管补充光照对西瓜 品质影 最亲切的，最容易使学生接受 ， 响的实验研究”，这两个课题均 德育课堂 ，打造本土 教育的效果也就可想而知了。 获浙江省科技创新大赛一等奖。 文化青人的新模式