地方高校大学英语课程结构的优化.pdfVIP

第25卷第 1O期 吉林 工程技 术师 范学院学报 V0I．25No．10 2009年 lO月 JournalofJilinTeachersInstituteofEngineeringandTechnology 0ct．20o9 地方高校大学英语课程结构的优化 刘志伟 (吉林建筑工程学院外国语学院，吉林 长春 130021) [摘 要]本文阐述了地方高校大学英语教学长期延用的课程结构体系中存在的一些主要问题，并针对 这些问题 ，提出了建立新型课程结构应该考虑的五个方面。 [关键词]地方高校；大学英语；课程结构；优化 [中图分类号]I-I319 [文献标识码]A [文章编号]1009—9042(2009)10—0o34一o2 OntheOptimizationofEnglishCurriculum inLocalColleges LIU Zhi—wei (SchoolofForeignLanguages，JilinInstituteofArchitectureandCivilEngineering，Changchun朋in130021，China) Abstract：Thispapernarratesbrieflythemainnegativeaspectsemergedinthelong—term fol— lowedcurriculum system ofhteCollegeEnglishcoursein local colleges；In copingwiht htese problems，hteauhtorproposesfivesuggestionstobeconsideredincurriculum reformation． Keywords：localcolleges；CollegeEnghsh；curriculum；optimization 改革开放30多年以来，我国的科教领域发生着 语文化、文学方面的教学。英语是工具，更是文化， 巨大的变化，20世纪后期到2l世纪初 ，在语言教学、 文化是比语言更为广阔的哲学范畴，文化在很多方 二语习得等领域涌现出的新理论、新观念 日益推动 面决定、影响了英语 国家人 民的逻辑思维、语言表 着大学英语教学改革的步伐。大学英语课程在经过 达，其重要性是不容忽视的。 20多年的探索、实践中，逐步形成了较为完善的教学 不同层次的学生在英语应用能力方面没有得到 体系，学生在英语听、说、读、写等方面的基本能力有 充分的训练和提高。必修的听说、精读在有限的时 了较大提高。但是，在许多地方性普通高校延用已 间里只能针对大多数学生开展难度适中的教学活 久的课程体系中存在的一些问题也 日益突显。 动，不能同时满足不同层次的学生需要。 一 、 影响课程结构的主要因素 教学一定程度上忽视了学生的个体需要、兴趣 多年来，以四级考试为指针的应试教育与以能 倾向和个性发展的差异。课堂上教师往往是主角， 力培养为 目的的素质教育之间的矛盾没有得到很好 学生是被动的接受者，这难以培养学生的信息能力 的解决。程式化的课文分析、语言点讲解、语法知识 和创造能力。 讲解，使本来丰富、生动的外语教学变得单调、枯燥， 二、优化大学英语课程结构的措施 妨碍了学生主观能动性的发挥。 (一)强调以学生为中心 教学偏重于读写课程，听说课程学时不足，质量 要让学生在听、说、读、写、译等各个方面得到发 不高，只能提供给学生有限的听、说机会，难 以使学