提升法学教育与研究的方法论品质——以遗嘱继承制度为例的说明.pdfVIP

第26卷第 7期 商 丘 师 范 学 院 学 报 V01．26 No．7 2010 年 7 月 JOURNALOFSHANGQIUTEACHERSCOLLEGE July． 2010 提升法学教育与研究的方法论品质 — — 以遗嘱继承制度为例的说明 李 宏 (河南师范大学 法学院，河南 新乡453007) 摘 要：重结论、轻方法是我国法学教育与学术研究中普遍存在的问题，提升法学教育与研究的 方法论品质，培养学生多元化的法学研究方法，可以有效地克服以往仅在法学内容上要求太多，而 在培养学生的认识研究能力上做得太少的弊端，达到拓展法科学生的视野，增强其研究能力，深化 其知识结构，提高其综合素质的 目的。 关键词：法学教育；法学研究 ；遗嘱继承制度；方法论 中图分类号：D90；G40 文献标识码：A 文章编号：1672—3600(2010)07—0001—05 一 、 问题的提出 方面，由于对法律方法的生疏，学生对法律实践特别 “方法论就是指能够为人们的实践活动提供沿 是法律过程的理论穿透能力十分有限，这也客观上 着正确 道路运 动 的理论、思 想原则、手 段和工 造成法律理论与法律实践的脱节。而科学的方法是 具”_lJ(H’。在法学研究中，用于研究工作的方法是 指导人们用以揭示真理、指导实践的工具。“一切具 否正确和有效，对于科学研究是至关重要的。因为 体理论即使是正确的，也往往只具有暂时的、相对的 研究方法在很大程度上影响着主体的认知兴趣、课 意义。如果这些结论一旦离开了它赖 以存在的条 题设计、资料的识别与取舍、逻辑推理的方法以及评 件，其价值亦不复存在。当今时代，社会机体尤为复 价的标准，以至决定着能否完成或顺利地完成其研 杂，社会变化尤为迅速。如何企望一劳永逸地建立 究任务。从 1960年代开始，国外法律制度的规范基 一 种能够正确无误地指导人们实践的完美无缺的理 础讨论就被法律科学的方法探讨所取代。 “法律的 论体系是根本不可能的。而方法与结论相比，则具 讨论应当怎样进行?”“什么是最有成效的方法?”引 有其独特的价值与功能。”l】I( 因此，彰显法学教 起西方法学界的反思，卡尔 ·拉伦茨、罗伯特 ·阿列 育与研究的方法论品质，可以从一个侧面为法学课 克西、卡尔 ·恩吉施、阿图尔 ·考夫曼等人相续发表 程体系的建构提供一种观照的镜鉴，一种特殊的精 了相关的法学方法论作品，为我们展现了法学方法 神气质和建立法学知识标准的某种进路，并可 以为 所具有的理论与实践相得益彰的力量。 法学专业本科及硕士研究生毕业论文的设计及写作 国内法学界近年来开始关注法学方法论的研 提供细致入微的分析、论证和说理方法，从而造就有 究，并在反思中国法学以及法学教育的过程中，就法 分析能力和坚定方法论立场的法律思想者。下面仅 学 (律)方法的重要性达成了共识 。但在法学专业 以民法学中的遗嘱继承制度为例，说明方法论在法 本、硕教学及毕业生论文指导中，仍存在一个普遍且 学教育及研究中的重要作用。 突出的问题，即方法论品质的黯淡，导致学生一方面 二、遗嘱继承制度视角下的法学教育与研究方 对法律现象研究的认识路径单调，对法理问题的探 法 究方法单一，难以大幅度的提高理论创新能力；另一