音乐鉴赏课程教学方法的研究.pdfVIP

西 安 工 程 大 学 学 报 JournalofXi’anPolytechnicUniversity 第24卷第5期(总105期) 2010年 10月 Vo1．24，No．5(Sum．No．105) 文章编号 ：1674-649X(2010)05-0691-04 音乐鉴赏课程教学方法的研究 赵 江 (西安工程大学 教务处，陕西西安710048) 摘要：探讨了在普通高校各类专业学生中开展音乐鉴赏艺术教育．得出，搞好音乐鉴赏教学工作 必须抓好教学前期准备工作 ，为教学的顺利开展打好基础．同时，还必须遵循由浅入深，灵活多样 的教学原则，并结合适当的音乐作品开展音乐鉴赏艺术教育． 关键词：普通高校；音乐鏊赏；教育方针；人才培养 中图分类号 ：J605 文献标识码：A 音乐鉴赏是指鉴赏者通过对音乐作品的聆听和感受，获得精神的愉悦、理性的满足以及音乐美的享受 活动．它是培养学生音乐审美能力和评价、判断能力的重要途径．音乐鉴赏课程也是一门理论与实践相结 合的课程 ，学习该课程需要鉴赏者根据一定的音乐理论知识对作品进行品评、鉴赏．对于非艺术专业的大 学生来说，其音乐基础知识相对缺乏，课程的讲授具有一定的难度．面对这种情况，如何全面地提升非音乐 专业大学生的音乐基础素养，并科学有效地指导其进行音乐鉴赏，成为迫切需要解决的难题．文献[1]将 音乐中的节拍这一音乐要素作为切人点，探讨了如何引导学生运用节拍感进行音乐鉴赏．文献[2]就如何 根据学生的身心发展特点和审美发展规律以及音乐素养水平，分析了教学形式，方法及 内容．文献 [3]探 讨了山西普通高校音乐鉴赏课的教学模式．本文就如何抓好音乐鉴赏课教学前期准备工作，遵循 由浅人 深、灵活多样的教学原则，探讨了音乐鉴赏课程的教学方法． 1 开设音乐艺术鉴赏课 的 目的及意义 (1) 全面贯彻党和国家的教育方针 党和国家的教育方针，要求高等院校要培养德智体美等各方 面全面发展的建设人才和党的现代化建设接班人，培养造就高素质的大学合格人才．高素质，不仅包括政 治思想素质，科学文化知识素质，健康体魄的素质，也包括了学生的审美观念、审美能力的素质．如果学生 没有正确的审美观念 ，缺乏正确的审美能力，就不能说是全面的合格人才．我 国科学地总结了几十年来的 高等教育的经验教训，并吸收了国外高教的成功经验．近年来要求我国的所有大学不管是工科、文科、理科 等各类高校都必须对学生进行艺术教育，并把艺术教育课程纳入学生的教育计划，纳入对学生的考核范 围，要求做到高雅艺术进校园、进课堂、进学生的学习生活，其 目的就是提高学生的艺术素养、人文素养，让 学生认知美、鉴赏美、感受美、行为美．培养具有德、智、体、美全面发展的人才是高校的历史任务，培养学生 的审美观念、审美能力是在学校从事艺术教育工作者的社会责任． (2) 对学生进行艺术教育是时代的呼唤 当今世界正在进行着一场全面而深刻的新科学技术革 收稿 日期 ：2010-06·10 作者简介：赵江 (1978．)，女，陕西省西安市人 ，西安工程大学助教．E—mail：2008xxxy@811ha．con otl 692 西 安 工 程 大 学 学 报 第24卷 命 ，科学技术的发展 日新月异飞速发展，在这场新的科学技术革命中表现出的一个重要特点是各门各类科 学技术的不断融合、不断交叉、不断渗透．各种重大科学技术的革命性的突破 ，需要自然科学、人文科学、社 会科学等各方面科学的合作参与．面对科学科技革命的时代 ，在人才方面提出了复合型人才的强烈要求， 为适应时代的要求 ，科技人才必须是多学科 、多领域的复合型人才，当然艺术方面的知识及正确的审美观 念也是必不可少的． (3) 对学生进行艺术培养，是应对人才市场激烈竞争的重要选择 当前和今后，市场上的人才竞争 非常激烈．人才竞争说到底是人才素质的激烈竞争．近年来我国出现了大学生就业难的问题，该问题在短 时期内很难彻底解决．在现实中用人单位在人才的选择上条件难免过于苛刻和过于挑剔．面对这样的就业 形势，大学生的科