《捉迷藏》教学课例实录.pdfVIP

《捉迷藏》教学课例实录 ■李 莉 教学年级 教学过程 下面，我们再复习—下歌 曲 《噢!苏 珊娜》。这首歌 曲跟刚才的歌曲有些 小学三年级 一 、 创设情境 。组织教学 不同，它的情绪是欢快的，同学们注 1．师生问好。 教学课时 意要用有弹性 的声音来演唱。 2．表演 《春晓》，律动走进教室。 学生跟着教师欢快 的伴奏，加 一 课时 教师 ：同学们，准备好了吗?跟 入表演，有弹性地演唱。 着老师双手叉腰，听着音乐、轻轻踏步。 教学目标 学生跟随教师律动走进教室。 三、《捉迷藏》歌 曲第二学时 1．通过学习歌曲 《捉迷藏》， 学习 学生产生对大自然的热爱之睛。 二、复习歌曲，学习歌唱 (一)感受导入，巩固复习 2．学生能用轻松、柔和、有弹 1．复习歌 曲 《摇啊摇》。 1．复习演唱 《捉迷藏》。 性、连贯的声音演唱 《捉迷藏》。 教师 ：同学们的表演很美，接下 教师 ：上节课我们学习了歌曲 3．通过学习二声部，学生能用 来让我们一起来复习歌曲 《摇啊摇))c 《捉迷藏》，现在来复习演唱，注意 不 同的力度、情绪、声音来表现 请同学们回忆这首歌曲的风格是什么 音高和节奏的准确，并请同学们唱 歌曲。 样 的(舒缓地 )，下面我们跟着音乐 清楚歌词。 轻声演唱，注意呼吸，保持声音 的 2．完整聆听 《捉迷藏》。 教学重点 连贯。 教师 ：同学们演唱得很好。这 学会优美地演唱歌曲；学习用 教师弹奏 电子琴为歌 曲伴奏， 堂课我们继续学习 《捉迷藏》，现 二声部的方法表现歌曲。 学生轻声随琴演唱。 在请同学们再完整聆听一次，很好 2．复习歌 曲 《噢!苏珊娜》。 地感受歌曲的情绪特点。 教学用具 教师 ： 刚才同学们把握住了 《摇 教师播放音乐并出示大屏幕画 多媒体教学课件、电子琴、钢 啊摇》这首歌曲舒缓的情绪特点，如 面 (四季景色)，学生随音乐轻轻摇 琴、歌谱。 果把时值唱得再饱满一点就更好