试论如何提高高职高专院校《建筑材料》课程教学质量.pdfVIP

试论如何提高高职高专院校 《建筑材料》课程 教学质量 广东水利 电力职业技术学院 陈晓玲 【摘 要 】《建筑材料》课程是高职高专土建类专业的一门重要的专业基础课，是学生学习专业课的基础，也是学生毕业 后走上工作 岗位非常重要的专业基础，应结合高职高专人才培养 目标以及本课程的特点，探讨如何提高课程的教学质量。 【关键词】高职高专 《建筑材料》教学质量 i 、 引言 程内容时必须结合专业的岗位特点，挑选合适教材，认真 高职高专院校是以培养高技能、高素质的应用性人才 组织授课 内容，各专业的授课侧重点应不同。例如工程造 为培养 目标，要求学生到工作岗位上必须有较强的动手能 价专业的学生，应该重点介绍三大传统建筑材料 (水泥、 力。对于高职高专院校的教师来说，不仅要求要有丰富的 钢材和木材 )的基础知识 ，还要介绍其性能和价格等，而 理论知识，充实课堂的教学内容，还应有实践能力的积累 对于建筑工程技术专业的学生，学生毕业后从事的岗位不 和支撑 ，才能培养出具有较强实际操作能力的 “岗位职业 同，应注重讲解三大建筑材料的应用。 能力型”人才。 另外在课后作业也要根据不同专业来布置，做到重点突 《建筑材料》课程是高职高专土建类专业的一门重要 出，才能让学生更好地巩固课堂学到的知识。如建筑工程技 的专业基础课 ，是学生在后续学习建筑施工技术、建筑工 术专业学生可把课后观察周边建筑物的建筑材料组成及使用 程计量与计价 、房屋建筑学等专业课程的基础课，也是学 原因作为课后作业，而工程造价专业的学生就可以让学生上 生毕业后考取施工员、资料员、监理员等各类职业资格证 网查找材料价格等来估算建筑物的工程造价，提高学生的学 书的重要基础知识。课程的主要教学任务是使学生通过相 习热情，减少教材内容的枯燥感，让学生真正做到学以致用。 关知识学习，了解建筑材料的基本物理性质，掌握其性能、 3．充分利用多媒体教学。在 目前的教学工作中，多媒 应用及其检验方法 ，同时了解建筑材料的储运和保管等。 体教学是非常普遍的教学手段，能为学生提供最理想的教 建筑材料种类繁多，涉及内容广，而且综合性、实践性较强， 学环境。建筑材料课程叙述性内容较多，理论性强，上课 通过本课程的学习，为学生的专业课学习和工程实践应用 过程中只单纯讲解理论性内容，学生不愿意听也不易消化， 打下良好的基础。 而利用多媒体教学，可以使原本枯燥的学习内容转换为新 二、《建筑材料》课程特点 的图文并茂的、丰富多彩的演示文稿，可以变复杂为简单 、 1．课程内容多，连续性差。建筑材料教材理论内容多， 变困难为容易、变抽象为形象，更易突出重点和难点充分 逻辑计算偏少，学生实践动手机会少，各章节之间几乎无 调动学生的情绪、注意力和兴趣。如：讲解建筑石材一章时， 联系，知识点零散。 石材是人类发展史上最早使用的建筑材料，石材以坚固耐 2．理论教学方法枯燥单一。当前的建材课程仍旧沿用 用的特性以及天然之美，不断为人类营造和谐的生活空间， 传统课堂模式，教师作为灌溉者 ，强制性的把知识灌输给 在古今中外建筑史上谱写了雄伟篇章。因此可以把古今 中 学生，学生在这种形式的课堂上学习，表面上看课程的饱 外以天然石材为原材料的著名建筑物的建造背景和图片插 和度高，但学生收获的知识少，学习也缺乏相应的积极性 入多媒体课件中，如：建于1204年的卢浮宫、始建于公元前 和 自主性，教师上课时也觉得比较吃力。 五世纪春秋战国时代的万里长城、建于公元605年的赵州桥 3．实践教学形式化。建材试验在教学计划内的实训