让学生从“无话可说”到“有话可写”.pdfVIP

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2017-09-13 发布于山东
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让学生从“无话可说”到“有话可写”.pdf

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综合论文

—I 霎一逯富华作文，长期以来不仅困扰容。 (3)文章只有 “骨架 ”，没有类文章都应该会写了。着学生，同时也困扰着教师。 “血肉”，更谈不上 “灵魂 ”。也就如何进行这方面的训练学生常为作文抓耳挠腮，不知是说，学生写出的文章给人的呢?下面通过写《发生在课间的如何下笔；教师也常为学生的感觉总是干巴巴的，缺少真实一件事》为例，谈谈我的看法。作文总是空话、套话，千篇一的内心情感。要想让学生会写首先，让学生消除对作文律，缺少真情实感而苦恼。其文章，写出好文章，我们教师首的畏惧感，学会自己去搜集写实，学生现在手中虽然多了许先要训练的就是让学生会说作素材。其实学生不会写作文，多优秀作文集，却在阅读别人话，有话说。主要是自己心里就先怕作文。文章的同时逐渐驱走了自己学生习作能力的提升并非试想，还没动手写文章自己就内心真实的感受，取而代之的一朝一夕之事，人不可能一口已经先退缩，那大脑如何提供是文章中小作者的感受。写文吃成个大胖子。教师不可今天语言，提供思维，提供无尽的章逐渐演变成了仿照文章写，辅导写人的文章，明天又辅导遐想 ? 所以，我们首先要让学没读过的文章不会写，写出来写景的文章，这样，学生只能是生从对作文的畏惧感中走出的文章不是千篇一律，就是枯一无所获。仔细想想，无论是低来，学会自己去搜集写作素燥无味。而我们教师，今天辅年级的写话、片段训练，还是中材。可以先让学生从写一句导学生写人的文章该如何写，高年级的各类作文训练，学生话、几-n3话开始。如果我们让明天又辅导学生写事的文章所欠缺的往往都是不能将物、学生用一句话或几句话来写要注意哪些方面，结果，学生事写具体，写形象。其实，无论发生在课问的一件事，我想学对没辅导过的文章便不知如写人、写事、写景、写动物、写读生都不会发愁写，而且写的内何去写。后感或者是其他一些书信、新容各不相同。如果教师一开始学生写不出好文章，主要闻、建议书之类的文章，都离不便制订作文的一些条条框框，表现在以下几个方面：(1)词汇开把自己的所见、所闻、所感写再让学生去写课间发生的事，匮乏，开不了口，下不了笔。(2) 下来。学生只要将自己的所见、学生首先考虑的是该怎样写、素材贫乏，不知道该写哪些内所闻、所感写出来，那么无论哪哪些事情可以写，这样就可能 18 小学语文教学．园地 2013 ． 8 违背了作文的真实性。没有真去猜想一下他 (她 )在说这些话感，能够用自己的眼睛去观察实性，学生何来真情实感 ?所的时候心里可能会想些什么，生活、搜集写作素材后，我们可以