高职物流管理专业人才培养模式创新研究.pdfVIP

2013年 第 6期 物流工程与管理 第 35卷 总第 228期 LOGISTICS ENGINEERlNG AND MANAGEMENT 教育研究 doi：10．3969／j．issn．1674—4993．2013．06．074 高职物流管理专业人才培养模式创新研究 口 侯 丹 (上海东海职业技术学院，上海 200241) 【摘 要】文中从物流管理专业人才培养的重要意义入手，深入分析 了高职物流管理专业人才培养模式存在的 主要 问题 ，并对高职物流管理专业人才培养模式进行 了创新研究。 【关键词】高职；物流管理专业；人才培养模式；创新 【中图分类号】G710 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674—4993(2013)06—0188—02 InnovationoftheLogis【ticsM anagementProfessionalTrainingM odelatVocationalCollege 口 HOUDan (ShanghaiDonghaiVocationalTechnicalCollege，Shanghai200241，China) [Abstract]Thispaperstartswithhteimportantmeaningoflogisticsmnaagementprofessionaltraining，deeply na alyzeshteexistingmainproblemsoflogisticsmanagementprofessionaltrainingmodelatvocationalcollege，andconducts innovativeresearchforlogisticsmanagementprofessionalrtainingmodelatvocationalcollege． [Keywords]voc~ionalcollege；logisticsmanagement；professionalrtainingmodel；innovation 随着我国物流业的快速崛起，物流人才被列入我国 12 物流知识不系统，缺乏物流管理实践经验；企业中的能工巧 类紧缺人才之一。面对巨大的物流专业人才缺 口，我国的物 匠大多因为时间及待遇等原因不愿到学校兼职任教。高职院 流管理人才培养水平却不尽如人意。高职院校物流管理专业 校双师型教师很多是通过中级职称考试或物流师考试取得 建设尚不成熟，学科建设亟待加强，因而物流管理专业人才 的，仍然欠缺专业实践经验。 培养模式的创新研究显得尤为重要。 四是教材高职特色不明显，优质精品教材欠缺。我国物 1高职物流管理专业人才培养模式存在的主要 问题 流教材中的理论大多从国外引进，与我国物流发展的实际结 一 是专业设置盲 目，人才培养 目标模糊不清。物流管理 合不紧密 ，真正符合高职教育特点、质量过硬的精品教材较 专业的发展在我国存在滞后性，很多院校盲 目追求 “物流热”， 少。教材编写者盲 目求快而照搬照抄或简单压缩普通高等院 未经充分的市场调研论证 ，片面迎合市场需求，不顾办学条 校教材，重理论而轻应用，实践教学和案例分析少，更新速 件充分与否，开设物流管理专业，人才培养 目标模糊，定位 度慢，难于及时反映现代物流行业发展的前沿，培养的高职 缺乏针对性。专业教师在教学中存在随意性 ，教学计划的编 人才难于满足企业的实际需要。 制存在诸多问题，例如一味照搬普通高等院校实践教学模式， 2高职物流管理专业人才培养模式创新研究 某些课程教学大纲比较陈旧，部分课程设置不科学，专业知 一 是人才培养合理定位，明确专业办学方向。高职院校 识和实践技能更新速度慢，人才培养模式与社会需求不匹配， 应 以培养 “零适应期”人才为