关于篮球后卫的管理思维的剖析.pdfVIP

第33卷 第8期 湖 北 广 播 电 视 大 掌 学 报 Vo1．33，No．8 2013年 8月 JournalofHuBeiTV University August．2013．154～ 154 关于篮球后卫的管理思维的剖析 黄汉池， 叶淑敏 (1．罗定职业技术学院，广东 罗定 527200； 2．云安县中等职业学校，广东 云浮 527300) [内容提要] 篮球这一运动自问世以来，一直深深地影响着世人的生活。随着社会的发展，篮球已经从一项 运动项目，演变成为一种文化，而这种文化与有着几千年历史的文明古国——中国融为一体后，与博大精深的中 国传统文化结合，沉淀出更为精彩的篮球文化，丰富了篮球运动的内涵。而篮球后卫作为篮球运动中的核心队员 在球队中起主导作用，是场上战术的组织和指挥者。篮球后卫在场上的职能与竞技能力要求的特殊性，造就了这 个位置的运动员的特有思维方式与行为规范。本文从社会学、心理学视野出发，以职业角色转换与迁移相关内容 为理论基础，深入剖析此类运动员的管理思维。 [关键词] 篮球后卫；迁移；管理思维 [中图分类号] G841 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427(2013)08．0154．01 卢元镇教授在其文章说到：篮球的文化符号是 自信，协 理能力，在比赛过程中能及时快速地发现机会和解决问题， 作，忠诚和领导力。篮球要求每个个体都有高度独立作战， 当机立断对策 ；他可以通过过硬的心理素质和顽强拼搏的 抗击打能力和顽强的自信心，而每个团队必须有训练有素的 意志，用积极的情绪和行动全队，尤其是在关键时刻，核心 默契配合，而每个队员都必须正确处理个人与集体的关系， 后卫勇于担重任，控制场上的局面，审时度势，团结全 篮球教练员、队长和核心队员的组织，指挥和瞬间的应变能 队。[2] 力的要求，均高于其他位置，因而领导与被领导关系的重要 作为一名篮球后卫，在竞争如此激烈、此类人才的专业 性十分突出。这也是为什么篮球运动员和教练员在退役后有 性需求往往在社会上可能会面临与专业不对口的岗位，这个 不少人走上行政领导岗位的原因，尤其是后卫队员。 时候 “一专多能”中，更需要体现上 “多能”。那么在这个 1．以 “一专多能”的教育理念 时候，在篮球场上的思维方式，对开展工作会有非常好的帮 基于国家大力提倡素质教育的环境下，实现培养具有创 助。 新意识、创新精神和创新能力的体育教育专业创新型人才的 3．2管理者的角色转换 目标。6【J一专多能指学校培养的学生或在职人员既要具有专 管理者是通过别人来完成工作，他们做出决策、分配资 业知识，又要具有适应社会的多方面工作的能力。如：我们 源、指导别人的活动从而实现工作 目标。管理者在组织当中 要使学生在科学知识方面和在劳动技能方面，都成为 “一专 完成他们的工作。组织是一种有 目的地组合起来 的社会单 多能”的人。本人多年专注于篮球后卫的竞技训练与理论学 元 。[j 习，对篮球后卫的管理思维作出以下的分析。 后卫队员必须熟悉各个位置和整体战术打法，做到灵活 2．关于角色转换的理论支持 变动。在个人修养方面，要求后卫要能处理好个人与集体的 迁移的概念：从心理学角度来说是指一种学习对另一种 关系，思想境界高，待人诚恳，必须在生活和训练中有着严 学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另 谨的生活态度和与众不同的处事方式，在队员心中有着较高 一 种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。根据迁 的声誉。总言之，后卫队员在全方位上要有一定的思想深度， 移性