和谐社会背景下民族地区弘扬和培育人文精神的路径.pdfVIP

2011年第23期 前 沿 No．23 2011 总第301期 ForwardPosition Sum No．301 和谐社会背景下民族地区弘扬和 培育人文精神的路径 张发钦 覃 萍 (广西工学院，广西柳州 545006) [摘 要] 当前，影响和制约民族地区和谐社会建设、经济社会又好又快发展的一个重要因素是人文精神的缺位。民族 地区应通过加强人文教育、发掘民族文化、营造人文环境等路径来大力弘扬和培育人文精神，推动民族地区和谐社会建 设和经济社会又好又快发展。 [关键词] 民族地区；和谐社会；人文精神 ；弘扬培育 [中图分类号]D633 [文献标识码]A [文章编号]1009—8267 (2011)23—0220—04 建设社会主义和谐社会是当前推进 中国特色社 弘扬和培育人文精神的路径进而大力弘扬和培育人 会主义建设的重要战略举措，是实现经济社会又好 文精神对民族地区建设和谐社会、推动经济社会又 又快发展的要求和 目标。我们所要建设的和谐社会 好又快发展具有重要而积极的现实意义。 是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安 一 、 加强人文教育。提高人文素养 定有序、人与 自然和谐相处的社会 ，是人与 自然、 人与社会、人 自身三大矛盾协调统一的社会。其 人文精神不是与生俱来的，它需要也是可以通 中，人是和谐社会的一个重要因素。当前，影响人 过教育实践来逐步培养和提高的。其中，加强人文 与人之间的和谐 、人与 自然的和谐、人 自身和谐的 教育是弘扬与培育人文精神的根本途径。 主要因素在于人文精神的缺位。…人文精神是人类 近代 以来，科学技术的迅猛发展在推动人类物 精神家园之源，对人们的思维方式、心理机制、情 质文明和世界发展中所起作用 日益凸显，在这一过 感世界、意志力量、价值取向、审美体验、意识系 程中，传统的人文素质教育也逐渐被专业技术教育 统和理想模式等起着决定性的作用，也深刻影响着 所取代 ， “人 ”的培养逐渐被 “才 ”的训练所取 人们的精神生活和精神生产。人文精神作为一种道 代，进而使经济社会发展遭遇了人文困境。20世纪 德精神是人与人和谐的精神基础，作为一种人性精 中叶，人们开始认识到专业技术的强化与人文精神 神是人 自身和谐的精神基础，作为一种生态精神是 的淡化将会给人类经济社会发展带来严重后果。于 人与 自然和谐的精神基础。 构建和谐社会、推动 是，联合国教科文组织提出要用人文精神来关怀人 经济社会又好又快发展既需要包括科学技术等内容 类发展，并以此来保证科学技术在为增进人类幸福 的硬实力的有力支撑 ，也需要包含人文知识和人文 和社会进步服务的同时避免给人类带来生态失衡、 精神等内容的文化软实力的深切关怀。因此，探讨 人际淡漠等社会问题。为此，世界各国也纷纷采取 [基金项 目]广西哲学社会科学 “十一五”规划课题 “人文精神的弘扬、培育与民族地区构建和谐社会研究”(项 目编号：06BKS003)；教育部人文社 会科学研究青年基金项目“科学发展视阈下民族地区文化软实力建设与评价研究”(项 目编号 ：10YJC710077)。 [作者简介]张发钦(197I一 )，男，广西昭平人，广西工学院党委宣传部副部长、机关党总支书记 ，研究员，法学硕士，研究方向为思想理论教育、中 国特色社会主义文化；覃萍(1964～ )，女，广西柳州人，广西工学院党委组织部部长，教授，法学硕士，研究方 向为思想理论教育、中国 特色社会主义文化。 · 22O · 了相应措施来加强人文教育以重塑人文精神，如美 明确提出要 “坚持公共教育资源向农村、中西部地 国在近 10年的6次大教育改革中，每次都提到人 区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩 文素质教育；日本、韩国针对过分重视专业教育进 小城乡、区域教育发展差距 ，推动公共教育协调发