农林院校大学生公民教育的路径分析.pdfVIP

CEPE中国电力教育 2009年8月下 总第143期 农林院校大学生公民教育的路径分析 唐荣宁 摘要：农业是我国国民经济的命脉，农林院校肩负着为我国现代农业和农村发展培养高级专门人才的重任，提高农林院校大学生 的公民素质对我国构建和谐社会、建设社会主义新农村有着重要意义，本文分析了枉林院校实施大学生公民教育的几条路径。 关键词：公民教育；农林院校 ；实施路径 作者简介：唐荣宁 (1981--)，女，江苏兴化人，南京林业大学机械电子工程学院，助教，社会学硕士，主要研究方向：大学生思 想政治教育。(江苏 南京 210057) 一 、 农林院校开展公民教育的重要意义 想和观念。u但是，目前我国农林院校的 “两课”教学中存在一 从当前我国经济社会的发展以及高等教育的发展趋势来 些问题，并没有担负起自身应当承担的使命。多数农林院校的 “两 看，大学生将是未来社会公民的中坚力量。因此，推行大学生 课”教学过分强调和重视理论性与政治性，思想政治教育课远 公民教育，对培养大学生的社会责任感，提高道德素养，建设 远不如马克思主义理论课受重视，而且课程考核的方式也存在 社会主义和谐社会有着十分重要的意义。农业是我国国民经济 不合理性，考试重在理论性，主要考查学生对政治理论的识记， 的命脉，农林院校肩负着为我国现代农业和农村发展以及为社 只关注理论考试成绩，不考虑 日常道德行为实践，忽视了学生 会主义新农村建设培养一大批高级专门人才的重任，农林院校 的主体性，导致了许多学生在 “两课”学习上产生了急功近利的 大学生大多来自老少边穷地区，毕业之后一般在基层工作，从 心态，引起学生的排斥与逆反心理，影响学习效果，而且也完 事具体的技术管理，他们是经济社会发展的基础力量，因此提 全背离了开设 “两课”的初衷。 高农林院校大学生的公民素质对我国构建和谐社会、建设社会 “两课”教育应当以促进社会的全面进步与个人的全面发展 主义新农村有着非常重要的意义。 作为出发点与归宿，以实现人的社会化为 目标，以培养合格社 然而由于我国大学生公民教育起步较晚，再加上农林院校 会公民作为根本宗旨，实现从政治教育向公民教育的转型。 自身的历史沿袭等原因，我国农林院校的公民教育目前还存在 第一，农林院校 “两课”教学中要与社会现实相结合，根 很多问题，比如一些农林院校对大学生公民教育认识不清，将 据学生的思想实际和需求状况，改进教学内容，突出公民教育 公民教育与思想政治教育、道德教育混淆 ；一些农林院校过于 的方向，并且采取灵活多样的教学方法与手段，解决学生的实 强调专业知识教育，重视科技知识的传授与专业技能的训练， 际思想困惑，时时处处注重学生公民意识的培养、公民责任感 而忽视了公民教育，导致公民教育常常流于形式；此外，农林院 的增强和公民素质的提高。 校的部分大学生公民意识淡薄、公民责任缺乏，这将直接或间 第二，“两课”教学中要提高对思想政治教育课的重视程 接影响建设人力资源强国、构建和谐社会。因此，探讨适合我 度，加强思想品德课程的建设，注意道德教育与法治教育相结 国农林院校开展公民教育的路径显得尤为重要。 合，改进教学内容。在教学过程中，要将政治理论与当今社会 二 农林院校开展公民教育的路径 现实、国际国内形势紧密结合，突出国家观念教育、责权意识 1．在 “两课”教学中突出公民教育的内容 教育、民主和法制教育，使大学生明确自己在国家中的地位，在 “两课”是指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理 国家中的权利和义务，处理好开拓学生的视野同激发学生的历 论课和思想政治教育课，是高校思想政治教育的主渠道、主阵 史责任的关系，培养学生的社会和历史责任感。 地，包括 “马克思主义哲学原理”、“马克思政治经济学原理”、“毛 第三，农林院校要改进 “两课”的考核方式，要将学生理 泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“当代世界经济与政治”、“思 论知识的考试与学生 日常行为表现的考查结合起来，做到理论 想道德修养”、“法律基础”、“形势与政策”八门课程，这些课 与实际的统一。真正使学生在掌握政治理论和公民知识的基础