遵循课标 活用教材.pdfVIP

课 程 资 源 《英语课程标准》指 ，教师要善于结合实际教学需 takeoutthetrash)Youmayt~porllikethis：Maryfoldstheclothest,y 要 ，灵活地和有创造性地使用教材。如何恰当地处理教材 ， herself．Jimmakesthebedbyhimself．等等。又如，八年级下册 如何做好教学的策略没计是提高课世效率的关键。仁爱版英 Unit6Topic23讲到了时间和条件状语从句 ，而其 “主将从 语教材 《PxojtEnglish》以话题为主线 ，以语法为暗线。单元 现”的用法并没有很好地体现 ，虽然八年级上册也 现过一 体系主要是 “语言项曰+话题+功能+任务”，即嗣绕话题，将 些零散的句子，但作为总结性的单元，我们应该有所补充。 语言知识与技能融于相 的交际活动中。教材足开放式的， 再如，每个rrnpi都有Project，由于有的较难 ，有的因教学时 弹性大，有利丁教师将其对教学内容的构想 、经验的积累融 问不够，很多老师都没做 ，这即是在删减教材，其实Project做 于教材的使用 1【I 根据 《英语课程标准》，我们可以从以下 十之二 、i也够了。当然，对教材的补充和取舍应遵循不影 几方面处理 《Projett·English》．． 响教材的完整性和系统性原则。 一 、 补充和删减教材内容。对教材的取舍和调整并不意 二、替换教学内容和活动。程晓堂在 《英语教材分析 味着教材不合格或完全不适用。优秀的教材允许教师在使用 与设计》中指出的： “任何一种教材都不可能百分之百地符 过程中对具体教学内容进行取舍或调整，使教材更好地为教 合教学大纲或课程标准的要求。在实际教学中．教材 至‘高 学服务。例如，八年级上册Unit2Fopic3SectionC3反身代词 无上’的现象实际上是教材的消极作用。”在教学过程中， 的练习 例无力。呵以补充以下的练习，把操练运用到实 教师可根据实际教学需要，对教材巾不太适合的内容或活动 际生活中，实现交际的最终 目的。Askandanwer：Doyoudothese 进行替换。例如，八年级上册Unit2Topic3SectionC2a是呈 choresbyyourseH。?Thenrepodittotheclass．(foldtheclothes， 现反身代词的对话 ，但文中只有一句takecareotO‘llrSelves， washthedishes，cleantheroom，makethebed，sweepthefloor， 显然力度不够，而其内容很多也与la重复。我们可替换M：orn： 深受学生欢迎 ，并能收到良好的教育效果。例如 ，我及时向 起 ，为他人 、为家乡、为社会多做贡献，不断延伸 自己的生 学生发l布_r2009年12月7口晚，湖南湘乡市某私立中学发生 命价值。 一 起伤 惨重的校同踩踏事件、2010年3月11日，福建福州 3．组织实践活动实施生命教育。在教学过程中，我们可 市马尾区琅歧金沙小学发生一起黑板报嗣墙倒塌造成学生死 以从学生的兴趣 、经验 、社会热点问题或历史问题m发，联 亡的重大事故等时事的相天报导 ，引m人们芙注的 “社会 系学生的自身生活和社会生活实际，充分利用健康教育、安 热点”问题 (如校 安全问题、心理健康问题等 )，警示人 全教育 、法制教育等专题教育形式 ，进行人与 自己的教育、 们要加强防范 ，消除安全隐患，保护生命。义如，发布2008 人与 自然环境的教育、人与人的教育 、人与宁宙的教育，探 年的 “5．1汶川”地震q2010年的 “4．14”玉树地震”的消息 究生命的可贵 、生活的意义，以及 自我保护等内容。例如： 时，我们不仅要让学 L-