中专计算机教学之我见.pdfVIP

201l-fi-~；66期考试 周刊 中 专 计 算 机 教 学 之 我 见 楚世州 (郑州机电工程学校 ．河南 荥阳 450100) 随着社会 的发展和进步，计算机成为人们 的工作和生活 教学模式 。把握教学的双 向互动效果，以教师为主导．学生为 中不可缺少的l丁具 。掌握计算机 的实际应用是每个人所应具 主体，教学过程一定照顾到主体的积极性、表现欲，培养学生 备的基本素质和要求 。但是，随着普通高校的不断扩招 ，学校 的个性发展 ，鼓励学生的创新能力。 的生源素质普遍下降，学习态度不够积极，导致很多教师感 由于计算机应用软件 的广泛性和软件的更新换代 。需要 叹：现在的学生越来越难教 了。面对这些基础和素质相对 比较 教师要 明确 自己在现代教育模式中的地位 ，处理好主导性与 差 的学生 ，教育工作者应该针对 目前 生 的实 际情况 ，改进教 主体性的关系。这样对学生 自信心的恢复和培养 以及使学生 学方法和教学模式，使学生能很好地掌握现代计算机技术 ，成 敢于创新思考 。培养健全的心理素质起到重要 的作用。 为对社会有用 的人才。 二、激发学生的学习兴趣 一 、转变教学模式 ，改变教育理念 1．创造环境 ，激发 学生的学习兴趣 。 人类 已进入高科技信息时代 ，教育事业为 了与此相适应 ． 一 个活跃 的、充满朝气 的学 习氛 围对学生 的感染力是不 就必须变革我们 的教育制度 、教育观念 ，培养能够独立思考、 言而喻的 教师需要为学生创造环境 ，激发出学生 的学习兴 能够进行创造性和批判性思维 的学生 教师应该对学生的教 趣 。新时代的素质教育要特别强调学生和老师之间的互动。应 学多采用启发式、互动式的教学模式，改变过去传统灌堂式的 该创造出环境让学生 自由地去探索问题，让学生讨论问题，从 培养兴趣 ，增强各方面的学 习能力 。 习，以团体的成绩为评价标准共 同达成教学 目标 的教学活动 。 例如：在讲到Flash的引导线这一知识时，我对学生讲述了 这就大大促进 了学生团队精神的培养。学生在学习小组 内相 直线运动 的知识 。待学生操作成熟后 ．我直接提 出问题 ：难道 互协作、相互帮助、群策群力 ，最后共 同完成 了预期的教学 目 对象只能直线运动吗?如何实现 曲线运动?这些 问题提 出后 ， 标时就会使得整体 的水平得到提高。教师在采用小组合作学 学生不断地探讨研究 。然后我稍微 点拨 ，学生豁然开 朗，大大 习进行信息技术教学时可使用模拟课题式分组教学的形式 。 提高了学生的学 习兴趣 。 模拟课题式分组教学过程为 ：教师分配研 究课题给学生 ，加 以 三、设计任务 ，明确 目标 必要的说明．提供有效的资料和网络资源 ，提 出小组研究问 教师使用 “任务驱动 ”方式是现行的新课改中需要积极 题 ．最后研究 出合理 的解决措施 ．再将学生 的学 习成果展现 出 采用 的方式 。而 “任务 ”主要是把教学 目标与教学要求相结 来以作 点评 。 合 ，共 同建立一项有效 的学 习任务 ．并且利用任务驱动不断 如 ：向学生讲 了Word后 ，我安排学生 自拟主题来制作一份 增加学生参与学 习的积极性 ．学会掌握 、运用 、拓展各个方面 电子报刊 ，先进行小组分配 ，四人一组 ，再利用过 网络、图书 的知识。在教学实施过程 中注重 “任务 ”的创造性设计也是很 馆查找有关资料来共 同收集信息以完成任务。学生根据 自己 重要的一件事。教师在分配 “任务 ”时应结合学生 自身的实际 在小组 中需要承担 的任务来不断充实 自己，明确 自己的位 情况实施 以人为本的具有个性化 的人文主义学 习环境 。在设 置 ，再去查找与 自己相符 的有关知