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4．拼音大观园 帖内容精彩，被我 “加精”者．可 拼音储蓄罐 拼音卡片也要周而复始 加 5分。 地用，才能发挥其价值。等到 为了避免不阅读就乱跟 口崔伊静 储蓄罐 中的拼音卡片积累到 帖，我又制定了防 “灌水”的方 一 定的张数．可 以到老师这里 法——如果未阅读作文就随 一 年级的小朋友学习拼 兑换相应的奖励 ，其中制作精 意跟帖 ，跟帖内容与作文不 音 ．可 以布置一个有趣的亲 美的卡片，被挑选出来后，放 符，警告一次，倒扣积分。 子作业——和爸爸妈妈一起 到 “拼音大观园”中展示．供 同 一 个学期后 ．不少学生成 制作拼音卡片，并存进 “储蓄 学们交流讨论。 了专业 “评论家”．看着他们精 罐”中，日积月累 。积累财富。 (浙江省杭州市北秀小学) 彩的点评，我惊喜不已。学生 这个过程不仅帮助孩子们巩 的 “跟帖”语言简洁易懂 ，一针 固、复习已学的拼音 ．也能更 见血，有时还带点小幽默，更 好地激发他们学习拼音的热 让学生成为 评“论家 易于同伴接受。 情。 口洪志雄 这种方法操作简单 ，学生 1．百变造型 参与度高 ，不长时问就发现， 拼音卡片的形状 ．孩子 一 般情况，学生作文上交 学生的错字病句少了．语言优 们可根据 自己的喜好进行设 后。老师要一篇一篇写评语 。 美了，题材也新颖 了。 计 ，如花朵 、太阳、云朵等。我 我发现 自己辛辛苦苦批改 的 (福建省晋江市英林镇 们班有个小朋友特有心 ，在 作文发下去．很多学生草草看 龙西小学) 爸爸妈妈的帮助下 ．设计 出 一 眼就收起来了。起不到应有 一 套 “树 叶系列”拼音卡 片 ， 的效果 。怎么让学生通过评改 十分钟 日记 还 为 其取 了一个 好 听 的名 提高 自己的作文水平呢?我想 字——绿色狂想 曲．让人看 到了网络上 的论坛 ：网友发个 口王素俭 了爱不释手。 帖子 ，底下谁都可 以跟帖评 2．快 乐展读 论，很是热闹。 为了提高学生写 日记的 拿着制作好的拼音卡片， 我把 “跟帖子 ”搬到 了教 兴趣，我把 日记设计成一种有 摘抄单元课文 、课外书中你最 室 ．开展了 “评论家等级”赛 ： 趣的游戏——十分钟 日记 。要 喜欢的词语或句子 ．并标注好 不 同的积分代表不同的等级 ． 求只写十分钟 ．中间不能停 拼音。经同学推荐，轮流当小 由新手到专业评论家设置若 笔。没想到这极大地调动了学 老师带领全班 同学朗读 ．让大 干等级．学生通过发帖获得积 生的积极性。具体做法是： 家在快乐的学习氛围中，分享 分 具体操作是这样的：在教 每天中午打了午休铃，我 学习拼音的快乐。 室墙上开辟 “三言两语论坛 ”， 准时来到教室 ，学生拿出日记 3．友情对对碰 每周选出6篇有代表性的作 本做好准备。先想好写什么 ， 在精心制作的拼音卡片 文 ．贴在上面，被选上的作文 再想想怎么写开头、经过 、结 上．用拼音写上一句