软件工程专业卓越工程师计划人才培养探索.pdfVIP

2012年第 12期 福 建 电 脑 37 软件工程专业卓越工程师计划人才培养探索 叶安胜 ，一．周晓清 ． (1．成都大学信息科学与技术学院 四川 成都 610106 2．模式识别与智能信息处理四川省高校重点实验室 四川 成都 610106) 摘【 要】：针对软件工程人才培养的社会需求，以推进卓越工程师培养计划为突破 口，在课 程体系设置、学制设置、校企联合培养、师资队伍准备、教学方法及教学手段改革等工程型人才培 养模式方面作 了全面探索及实践。 【关键词】：软件工程；卓越工程师计划；人才培养 随着我 国高等工程教育规模 的不断扩大 ．工 的深度融合，着力培养学生的工程实践能力、工程 科学生数量增长迅速 。截至 2010年 ，工科类本科 设计能力和工程创新能力 软件工程专业卓越工 生和研究生总人数 已达到418万人 ．培养规模位 程师计划的培养定位一高素质应用型软件人才 居全球高校首位 1j【。然而 ，工程教育面I临的主要 问 其 中高素质是指具有跨学科知识背景 ．具有 良好 题 ：按照科学教育模式培养工程师，人才培养模式 的科学及人文素养 、扎实 的专业学科基础知识 ，过 单一，面向工程实践不足 ．创新能力培养不足，工 硬的实践动手能力和突出的创新精神和创业能 科教师队伍普遍缺乏工程实践经历 ．他们学历虽 力，具备开放视野的创新型人才 ：应用型是指为满 高但缺乏工程思维和理念．更缺乏实际的工程实 足成都区域统筹城乡综合配套改革建设及其核心 践锻炼和解决实际问题的经验：同时工程教育缺 产业——软件产业信息与服务外包产业的发展需 乏政府及行业引导和支持 ．校企合作缺乏制度和 求的技术型、工程型人才f3]。 法律保障．企业缺乏参与高校人才培养过程的积 2、软件工程卓越工程师计划探索 极性，工程师的社会认可度偏低等。造成所培养 的 2．1“平台+模块+插件”课程体系设置 工科学生 ．缺乏工程实践能力和工程创新意识 ，动 课程体系设置是人才培养模式的核心 ．以培 手能力差 。与社会需求严重脱节 。学生就业难 ，企 养具备未来卓越工程师潜质为标准．体现软件人 业也招不到合适的员工，这种矛盾 13益凸显 2『1，对 才的核心竞争力即专业学科知识能力、自学能力、 于软件工程这类专业而言尤为突出。 创新能力、工程实践能力、企业适应能力、团队协 为培养造就一大批 “面 向工业界、面 向未来、 作能力、国际沟通交流能力等，“平台+模块+插件” 面向世界”的创新能力强、适合经济社会发展需要 的课程体系设置包括三大类 ，见 图1。 的各类优秀后备工程师，建设创新型国家 ．实现工 业化和现代化奠定坚实的人力资源优势．增强我 国的核心竞争力 2010年6月23日，教育部开始 启动 “卓越工程师教育培养计划 ”．同时将其列入 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。截至 目 前 ．共有 194所高校成为卓越工程师教育培养计 划高校 ”【。 1、人才培养定位 成都大学信息科学与技术学院软件工程专业 在 2012级开始实施卓越工程师培养计划．以社会 需求为导向．以实际软件工程项 目为背景，以软件 图 1“平台+模块+企业插件”卓越工程师培养模式 工程项 目开发技术为主线 ．通过高校和行业企业 平台课程由公共基础课程 、素质教育课程以 基金项 目：国g-J~五批高等学校特色专业建设点(高教函[20O9】26号) 38 福 建 电 脑 2012年第 12期 及学科专业基础课程构成 ．重在综合素质 、科学及 段 ．“1．1”又分成 “0．1”年的企业培养 I和 “1”年的企 人文素养培养、开拓学生视野、突出团队沟通与协 业培养 II，不同层次达到能力逐步跃升 (见图二)。 作和专业基础能力培养 其巾公共基础及素质教育课程 ：木着 “文理渗