顶岗实习过程中的育人与管理——以湖北职业技术学院机电工程学院为例.pdfVIP

第 14卷第 3期 湖 北 职 业 技 术 学 院 学 报 NO．3VOL．14 2011年9月 JOURNALOFHUBEIPOLYTECHNICINSTITUTE SEP．2011 [文章编号]l671—8178(2011)03__o041__03 顶岗实习过程 中的育人与管理 以湖北职业技术学院机 电工程学院为例 刘 辉 ，曾建新 (湖北职业技术学院 机电工程学院，湖北 孝感 432000) [摘 要]顶岗实习是高职院校进行工学交替的一种人才培养模式。湖北职业技术学院机电工程学院 对顶岗实习的学生进行跟进式教育，充分发挥学生干部的带头作用，引导学生 自我教育、自我管理；落实带 队老师的职责；注重企业文化的教育作用，创新了顶岗实习期间高职生的教育与管理工作思路。 [关键词]高等职业院校；顶岗实习；跟进教育与管理 [中图分类号]G711 [文献标识码]A 顶岗实习是高职院校进行工学交替的一种人才 教学模式的变革，学习环境的变化，必然会引起 培养模式。所谓顶 岗实习，是指学生在实习基地与 学生思想、学习、生活的变化。为加强学生的思想政 企业员工从事一样 的生产实践活动。它不同于传统 治工作，使顶岗实习真正收到实效，湖北职业技术学 意义上的实习，参加 “顶岗实习”的学生是在一个真 院机 电学院对顶岗实习过程中的学生进行跟进式教 实的工作环境中，以职业人的身份从事生产性工作， 育与管理，收到了较好的效果。 承担工作岗位规定的责任和义务，等于提前进入职 一 、 做好学生思想政治工作的跟进式教育 业化训练。 顶岗实习作为高职院校教学模式实践 体系中的重要组成部分，对校企合作培养高素质、高 学生刚开始实习，对 “顶岗实习”充满新鲜与好 技能人才，创新人才培养模式起着重要的作用。 奇，积极性较高。但走上工作岗位后，发现现实与想 2007年，湖北职业技术学院机 电学院与广东中 象存在差距或在实践中遇到困难，就可能怨天尤人 山大洋电机股份有限公司合作，签订订单培养协议 产生抵触情绪甚至想退缩逃避。为此，机 电学院始 书，机电一体化专业每年组建两个 “大洋电机班”， 终坚持以学生为本，积极推行思想政治教育进企业、 根据大洋电机生产的要求开设相关课程，由大洋电 进车间、进公司宿舍的 “跟进式”教育。所谓 “跟进 机股份有限公司为学生提供实习和就业岗位，学生 式”教育，是一种参照经济领域商业活动理论和组织 学习一年后到公司带薪顶 岗实习，一学期后返校继 行为学 “跟进”的方式和相关原理，为学生的思想成 续学习，学院与企业进行 “工学交替”式教学，学生毕 长和科学获知提供人本服务的教育模式，“学生的思 业后 由公司安排就业。这种模式既解决了学生的实 想、需要和兴趣走 向哪里，服务学生成长成才的工作 习场所，也解决了贫困生经济上的困难；既培养了学 就及时、主动、有效地跟进到哪里”。_3针对公司离校 生的吃苦耐劳精神，也使学生掌握了过硬的技术，提 远，学生实习车间范围广、距离长、地点分散、管理难 高了分析和解决问题的能力，丰富了学生的实践操 度大等特点，学院领导多次召开专题会议，从思想政 作经验，为以后正式走上工作岗位奠定了基础。 治教育、业务技术培训、安全管理等多方面进行安排 [收稿 日期]2Ol1—07—26 [作者简介]刘辉 (1972一)，男 ，湖北广水人 ，湖北职业技术学院机电工程学院实验师，主要研究机电一体化。 · 41 · 刘辉，曾建新 ：顶岗实习过程中的育人与管理——以湖北职业技术学院机 电工程学院为例 和部署，选派工作能力强、经验丰富的老师担任班主 业形象和学校声誉的事情。他们关心