关于高职院校工学结合教育模式的探讨.pdfVIP

2011年 8月 山西财政税务专科学校学报 Aug．2011 第 13卷 第4期 JournalofShanxiFinanceandTaxationCollege Vo1．13 No．4 【教学改革与管理】 关于高职院校工学结合教育模式的探讨 王建发 贾俊耀 (山西省财政税务专科学校，山西 太原030024) 摘 要：高等职业教育培养服务于经济建设第一线的高等技术应用型人才，工学结合教育模 式是实现其人才培养 目标的重要模式。本文探讨了工学结合教育模式的内涵、实施的必要性及实 施措施等问题 。 关键词：高等职业教育；工学结合；校企合作；双师结构 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1008—9306(2011)04—0072—02 高等职业教育培养服务于经济建设第一线的高 读。这里应当注意的是，工学结合教育模式中所说 等技术应用型人才。为实现其培养 目标，必须采用 的工作，不应是模拟的工作，不应是我们平时所说的 工学结合的教育模式。本文拟对工学结合教育模式 实习，而是与实际工作者一样的工作。学生在工作 的内涵、实施的必要性及实施措施等问题做些探讨， 过程中，不仅应接受企业的常规管理，而且应享有劳 如有不妥之处，请读者批评指正。 动报酬 ，只有这样 ，学生才能真正得到锻炼。 一 、 工学结合教育模式的内涵 二、实施工学结合教育模式的必要性 工学结合是把工作和学习有机结合起来的教育 (一)实施工学结合教育模式，能使教育与职业 模式 ，它以职业为导向，充分利用校 内外资源 ，把校 融为一体 内以获取知识为主的教育和校外获取实际经验的工 实施工学结合教育模式，要求高等职业教育贴 作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。在这一 近社会实际，贴近工作 岗位，只有这样 ，才能使高等 过程中，在校内，学生根据教学的要求，学习各种专 职业教育与工作岗位融为一体。高等职业教育是技 业理论知识；在校外，学生根据市场的需求，参加与 能教育，专业建设、课程设计必须与工作岗位融为一 所学专业相关联 的实际工作。这种教育模式不仅可 体 。可以这样说，学生的社会实践、工作岗位实践本 以提高学生的综合素质，而且可以提高高等职业教 身就应成为高等职业教育的重要组成部分。高等职 育对社会需求的适应能力。 业教育的特色就是工学结合，否则就会成为普通高 在实践中，工学结合的形式可多样化，比如，可 等教育的 “压缩饼干”，沦为普通高等教育的附庸。 将一年分为两个学期，一个学期在校学习，另一个学 (二)实施工学结合教育模式，能使学生学到真 期在校外工作 ；也可规定一个星期几天学习几天工 正的技 能 作 ；还可规定每天半天学习半天工作 ，等等。无论采 实施工学结合教育模式 ，能使学生感受到真实 用哪种形式，他们的共 同点是学生在校期 间不仅要 的工作场景 ，领略到岗位的文化氛围，经历到学徒角 学习而且要工作 ，也就是我们通常所说 的半工半 色和学生角色的转换 ，学到真正的技能。只有这样 ， 收稿 日期 ：2011—03—01 作者简介：王建发(1958一)，男，山西万荣人 ，山西省财政税务专科学校会计系教授，研究方向：审计理论与实务； 贾俊耀(1959一)，男，山西汾西人 ，山西省财政税务专科学校会计系教授 ，研究方 向：审计理论与实务。 才能实现高等职业教育的培养 目标。