师德建设视域下高校青年教师的人格塑造.pdfVIP

第 22卷第 4期 临沧师范高等专科学校学报 VQ1．22No．4 衄2年12月 JournalofLincangTeachersCollege Dec．2D12 师德建设视域下高校青年教师的人格塑造 修稳君 张 俊 临【沧师范高等专科学校学生处，云南 临沧 677000) 摘 要 ：在师德建设视域下，关注高校青年教师的人格塑造问题。在分析当前高校青年教师师德 建设现状基础上 ，挖掘高校青年教师师德建设与其人格塑造的关系，提出青年教师人格塑造的有效途 径。 关键词：师德建设；高校；青年教师；人格塑造 高校青年教师的师德状况不仅影响到高等 轻，所以也只有青年教师具有较高的人格品位 教育的质量和效果，还对学生道德品质的发展 才能赢得学生的尊重与爱戴，使学生具有效法 产生深远的影响。而教师师德与教师人格是相 的可能。当今时代仍然要求青年教师应具有远 辅相成的关系，因此加强高校青年教师的师德 大的共产主义理想，把 自己的工作和社会主义 建设，改善高校青年教师师德建设的现状，从 建设、中华民族的伟大复兴联系起来，把对祖 青年教师的人格塑造入手是一个行之有效的方 国前途的高度责任感化作对工作的勤奋和对事 向。 业的坚定信念，忠诚于人民的教育事业：他们 一 青年教师人格塑造的意义 应 以无私的奉献精神，身居斗室亦能为 国分 一 般来说，人格有三个层面的涵义：在伦 忧，两袖清风时亦能为学生操劳 ，呕心沥血， 理学上，指道德上的权利和义务 ，即道德之 泽惠人间，开垦蒙昧荒原，播下智慧的种子： 质；在心理学上，指人的性格 、气质、能力等 他们应把热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热 特征之和；在法律上，指作为权利义务主体资 爱科学、热爱社会主义贯穿于道德意识和道德 格 。现代教师人格 ，主要指做人的根本之 行为的各个方面，更应该具有共产主义道德品 “格 ”，是现实中体现个人特色的思想和行为 质，成为学生 、全社会道德的楷模 。青年教师 的综合，是除了环境以外影响个体行为的个体 人格塑造的终极理想是教师道德价值系统中人 自身的所有因素的总和。 格的最高表述，它为青年教师的道德人格提供 青年教师的人格来 自于教育事业作为养育 持久的动力支持 ，如同心理学家奥尔波特所 人类灵魂的神圣价值，它要求青年教师具有超 说： “每个人无论他是否有宗教，都有 自己最 越于一般人的、可供一般人效法的独特品质 。 终的假定前提”。这些前提 “都对属于他们的 因此，青年教师的人格塑造要求具有比一般人 所有行为产生了创造性的压力”。 更高的定位水平。并且青年教师年纪相对较 二、青年教师师德建设的现状 丰 收稿 日期：2012-06-01 作者简介 ：1．修稳君(I984- )。女，黑龙江齐齐啥尔人，临沧师范高等专科学校学生处教师，研究方向：应 用心理学心理咨询。2．张俊 1【98卜 )，男，云南弥勒人 ，临沧师范高等专科学校人事处教师 ，研究方向：区域人 力资源开发与管理 。 68 随着高校的扩招，精英教育向大众化教育 识面，但是也往往会产生急功近利的心态。有 的过渡，青年教师所 占的比重急剧上升，青年 的青年