创新人才培养模式下的研究生课程体系研究.pdfVIP

第 。卷 第 期 东 北 农 业 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) Vol_lO No．6 2012年12月 December2Ol2 创新人才培养模式下的研究生课程体系研究 任永泰 卢铁光 曹海峰 (东北农业大学 ，黑龙江 哈尔滨 150030) [摘 要] 在查阅大量国内外相关文献基础上，以东北农业大学为主要基点，对包括东北农 业大学在 内的八所高校进行问卷调查和座谈，将获得的数据进行整理和分析后，总结 目前高校 研究生课程体系中存在的问题，最后结合创新人才的素质特征，提出有利于创新人才培养的研 究生课程体系优化策略。 [关键词] 创新人才；研究生教育；课程体系 [中图分类号]G643．0 [文献标识码]A [文章编号]1672-3805(2012)06-0060-03 改革研究生课程设置 ，建立创新人才培养模 础来确定专业研究方向。博士研究生教育的专业 式下的研究生课程体系，提高研究生教育的质量， 性课程 ，也是在二级学科的框架 内进行设置的，只 已成为一个急需解决的问题。 不过是选修课可以扩展到一级学科的范围而很少 跨一级学科，以二级学科的前沿确定专业研究方 一 、 我国研究生教育课程体系的现状及分析 向，专门化特征明显。 二、国内八所高校研究生课程设置问卷调查 (一)培养方案的稳定性特征 结果分析 目前，硕士研究生培养方案中的课程基本是 由公共学位课、专业必修课 、选修课和补修课程四 我国的研究生教育以硕士为主，培养质量与 部分构成；博士研究生的课程则主要 由公共基础 国外有较大差距 ，甚至连 自设的培养 目标也没有 课程、专业课程、学术前沿课程和选修课程四部分 达到。而硕士教育又偏重学术，职业性质的专业 组成。培养方案相对稳定，长期未予修改和优化。 硕士学位相对较少，有些专业的培养人数就需要 (二)公共基础课程学分偏高 来讲已经过剩。课程设置在某种程度上已经无法 公共基础课程的学分在研究生课程的总学分 满足市场的需要。因此急需对现有课程体系进行 要求中所 占比例偏高。硕士研究生的政治理论和 调查分析，找出不足，在实践中加以完善，从而使 英语课的学分数分别为3学分和 6学分，二者的 之有利于创新人才培养 。 学分数已经 占硕士要求完成课程总学分数的1／4 2012年 3月至 6月，我们对清华大学、哈尔 左右；而博士研究相应 比重也 已超过 1／3。 滨工业大学、吉林大学、哈尔滨医科大学、东北林 (三)专业性课程的专门化特征明显 业大学 、东北农业大学、东北石油大学、黑龙江大 我国硕士研究生教育的学位课程 ，是 以二级 学8所院校课程体系进行了问卷调查和访谈。调 学科为基础的，不仅体现在学位基础课程的设置 查对象为至少完成了1学年课程学习的硕士研究 上，也体现在拓宽基础知识的交叉性、边缘性和跨 生和少数博士研究生，覆盖了哲学、经济学、法学、 学科的综合性选修课程上，而且以二级学科为基 教育学、文学、理学、工学、农学、林学、医学、管理 [收稿 日期]2012—06—20 [基金项目]黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项 目“创新人才培养模式下的研究生