“人化”管理：学生教育管理现代化的理念与策略.pdfVIP

ll，_ ll1 lf |。 、 r ： ； 、 ≮、一、， 、 、 、 ， 。 。 、 | l I 、 、 I 、 i， 。 || 、 ， I ． - “人化’’管I====I理一工-： 学生教育管理现代化的理念与策略 周凌凤 摘要 ：学生教 育与管理 的现代化是 系统工程 ，核 心是人 的现代化 ，确立 以”人化”管理为 特征 的主体性教育管理思想 。是 当前培养学生主体性人格 的必需。 关键词 ：学生教 育管理 ；人化管理 ；现代化 ；理念 与策略 中图分类号 ：G47 文献标 志码 ：A 文章编号 ：t673—9094(2010)12—0057—02 学生教 育与管理 的现代化是一个 系统工程 ， 养人 的属性 ，认为学生教育与管理 的价值就在于 涉及 到管理思想 、管理制度 、管理方法与技术 、管 促进 学生 的个性 自由发展 。 理 队伍等诸 多方面的现代化 。本文仅就 当前学生 从属社会性 的学生教 育管理观 ．在注重学生 教育管理现代化的理念与策略 ，谈谈笔者 的思考 。 管理受动性 的一面 时却忽视 了学生 主体性 的一 面 ．只注重为社会服务而忽视 了为学生发展 服务 的价值取 向。由于持这种观点 ，强调对学生 的管 现代化 的核心和 的关键是人 的现代化 。而主 理实行强有力 的干预与保 障策 略 ．不能给学生 以 体性是人 的现代化 的根本 点 。就这个 意义上说 ， 自主空间。其结果是使学生容 易丧 失主体性特征 确立主体教 育思想是实现教育现代化 的必需 ；从 而成为为社会政 治经济服务 的驯服 的工具 。这显 学生教 育管理 的角度来看 ，确立主体性学生教育 然是片面 的。这样 的学生是不能胜任将来 的创造 管理观 ，实现学生教育与管理 的现代化 ，是 培养 性工作 的。早在三十年代 陶行知先生就 曾就 中国 学生主体性人格 的必然选择 。 的传 统