参与式教学法在《儿科护理学》临床见习中的应用.pdfVIP

齐鲁护理杂志2010年第 16卷第25期 参与式教学法在 《儿科护理学》临床 见习中的应用 张晓丽 。李新征 。韩瑞敏 ，张雪雁 (1．滨州医学院护理学院 山东滨州256603；2．滨州医学院卫生管理学院) 摘 要 目的：探讨在儿科护理学临床见习教学中应用参与式教学法的效果。方法：选取实验组(2班，其69人) 和对照组 (1班，共70人)参加本研究，实验组采用参与式教学法，对照组采用传统教学法，课程结束后采用考试和问卷 调查进行教学效果评估。结果：两组考试成绩比较，总分、扩展知识及病历分析实验组明显高于对照组 (P0．05)，而 基础知识两组比较则无显著性差异 (P0．05)；问卷调查显示实验组学生对 自己的沟通能力、查阅文献能力、团队合作 精神、求知欲及 目前教学方法的满意度与对照组学生比较差异有显著性(P0．01)，而对于其他调查 内容，实验组的良 好率也明显高于对照组，两组比较有显著性差异(P0．05)。结论：参与式教学法能提高见习教学质量，有利于培养学 生的多种能力。 关键词 儿科护理学；临床见习；参与式教学法；能力 中图分类号：R193 文献标识码 ：A 文章编号：1006—7256(2010)25—0020—02 Applicationofparticipatoryteachingmethodstotheclinicalprobationin”PediatricNursing”teaching ZhangXiao—Li，LiXin—zheng，HanRui—min，etal (NursingFacultyofBinzhouMedicalCollege，BinzhouShandong256603，China) Abstract Objective：Toevaluatetheeffectofparticipatoryteachingmethodsappliedtotheclinicalprobationin”Pediatric Nursing”teaching．Methods：69studentsof2classes(experimentalgroup)andother70studentsofoneclass(controlgroup) wereselectedasstudyobjects．Theparticipato~teachingmethodswereappliedintheexperimentalgroupandtraditionalteach— ingmethodswereusedinthecontrolrgoup．Theteachingeffectivenesswasassessedbycourseexaminationsandquestionnaires surveywhenthecoursewasfinished．Results：Thetotalscoresofexamination，expansionofknowledgeandanalysisofmedical recordswassignificantlyhigherandbetterintheexperimentalrgoupthanthoseinthecontrolrgoup(P0．05J；thedifference inthecomparisonofbasicknowledgewasnotsignificantbetweenthetworgoups(P0．05)；thequestionnairesurveyshowed thatthesatisfactionofthestudentswiththeircommunicationskills，literatureretrieval，team spirit，curiosityandthecurrent teachingmethodswashigherintheexperimentalgroupthanthatinthecontrolgroup(P0．01)，whiletheothercontentsofthe surveyweresuperiorintheexperimentalgrouptothecontrolrgoup(P0．05)．Conclusion：Participatoryteachingmethodscan improvethequalityofteachingandareconducivetothecuhivat