关于当代大学生道德认知与道德行为分离现象的分析.pdfVIP

维普资讯 ◎教轴职业 丽 西 关于当代大学生道德认知与 道德行为分离现象的分析 闰春娥 [摘要]大学生道德认知与道德行为分离是高校德育工作面临的突出问题 分析产生这种现象的原因，采取有效的教育对策，实 现大学生道德认知与道德行为的统一，是高校德育工作者义不容辞的责任。 [关键词]大学生 知行分离 原因 对策 [作者简介]闰春娥 (1964-)，女，河南安阳人，安阳工学院人文社会科学系副教授，研究方向为高校思想政治教育。(河南 安阳 4550O0) [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2008)23-0126-03 “道德规范，从来不是一个单纯的理论问题。道德只有和人 离现象和相悖特征。 的行为统一起来 ，才具有其社会意义和社会价值。”①高校德育的 在政治态度上 ，政治认知和政治行为取向呈现矛盾状态。首 任务之一是向大学生传授道德理论 ，使他们能够正确地进行道 先，通过各种学习，大学生具备了一定的政治理论知识 ，但运用 德认知，了解社会对个人行为的道德要求，从而选择正确的道德 所学理论观察、分析和说 明现实问题的能力不强，不善于透过现 行为，做到知行统一。但现实中却普遍存在大学生道德认知能力 象去把握本质。其次，大学生具有较强的批判意识，对社会上的 较强、行为能力较弱，即知行分离的现象，这让高校教育工作者 腐败等丑恶现象深恶痛绝，但在牵涉到 自身利益时，有些人又忙 深感焦虑。 于走后门，千方百计地请客送礼，一边愤世嫉俗 ，一边逢迎世俗， 一 、 大学生道德认知与道德行为分离是高校德育工作面临 在认知和行为上呈现出二律背反。再次，在人党问题上 ，有些大 的突出问题 学生在功利思想的驱使下在人党申请书上写得真真切切、诚诚 从总体上看，当代大学生思想道德的主流是健康务实、积极 恳恳，为了捞上 “党票”，一度表现出异乎寻常的积极，可一旦达 向上的。然而，部分大学生在观念上认可道德要求的合理性，却 到目的，行动上很快就松弛下来 ，表现出崇高理想与现实追求的 并不付诸行动或不按道德要求去行动，“知而不行”或 “知而错 相悖性 。 行”，说一套，做一套，道德认知与道德行为之问存在着严重的分 在文化素养上，大学生尽管认同严肃文化或高雅文化，却偏 保证 ，更不可能有社会道德的进步。”③耳只业教育担负的神圣使命 求最终应当是关注个体的生活质量和生活幸福。道德按照善的 决定其培养 目标绝不是被动的 “知识存储器”，也不是被动的 “技 法则创造性地完善社会关系及其 自身的这一价值 目的，要求职 能机器人”。一个 “生物人”只有经过职业教育才能成为一个社会 业院校道德教育的过程应当是一个能够充分激励价值创造、价 所需要的职业人，但又不仅仅是一个纯粹的职业人，而是一个要 值追求 ，确立更高价值 目标的过程，是一个实现人的价值观念现 生存、要发展的社会人。正如鲍曼所讲的，真正的现代人不是单 代化的过程。为此，职业院校应通过建构学生道德价值体系，致 一 的经济人或道德人，而是群体利益与个体利益、美德价值与功 力于对独立、求新、平等、诚信、互信、竞争、效率、法制、自主、实 利价值相统一的社会人。为此，职业院校应对人的素质中居核心 干、公平、勤劳等道德价值的建构 ，并通过赋予价值新的内涵，使 地位的 “道德”给予高度关注，加强对学生职业道德的培养。职业 学生道德价值体系不断吐故纳新，不断提高学生的道德整合能 道德是社会主义道德体系的重要组成部分，加强对职业院校学