“三学两评”的应用与开发开题报告.pptVIP

* * “三学两评”的应用与开发 开题报告 十二.五重点课题 一、课题名称 “三学两评” 教学模式的应用与开发 三、科组子课题 1、 语文学科“三学两评”教学模式的研究。 2、 “师徒结对”提高学生语文学习能力的研究。 数学、英语、历史、政治、物理、化学、生物、地理 课题名称同上 二、课题研究类别 应用研究 四、课题研究的背景、目的和意义 （一）背景: 课改深入推进的需要 学校持续发展的需要 （二）目的： 利用课题研究推进教学改革 同时提升教师科研能力、 职业幸福感和专业成长。 （三）意义： 师生共同发展，提升学校教育品 质，提升学校办学水平 五、课题研究的总要求 1、各学科开发出具有学科特色的最优化的“三学两评”模式 2、全体教师基本能掌握和使用“三学两评”的教学模式 六、课题研究期望的效果 1）、全员参与，通过课题研究深化教学改革，提升教师的专业和科研水平，打造一只名师队伍。 2）、构建高效课堂，追求教学效率、效果、效益的最大化，保证教学质量，提升教育品质。 3）、推出系列优质实验示范课并制成有商业前景的光盘，出版优秀论文集和教学设计集。 七、时间进度安排 1、总时间：2011年1月——2012年7月 2、研发阶段：2011年1月——2011年6月 （科组研发阶段） 3、科组小结阶段：2011年6月 4、中期报告：2011年6月 5、成熟应用及成果收集：2011年9月-2012年6月 6、成果展示及结题：2012年7月 八、课题研究的原则和方法 2、研究的方法 1）、实践——理论（找策略）——实践 2）、学科组研发和应用。 1、课题研究的原则 1）全员性：本着提高学校教育教学质量的目标，全校教师共同参与研发与应用。 2）系统性：在课题研究中，注重理论学习，注重实施过程。科组要作好方案的制定、资料（含原始资料）的收集、跟踪与总结。 九、课题组领导成员及主要实验成员 组长：李丽新 副组长：曾 桃 主要实验教师名单： 语文组：黄巧艳、王中美、曾 桃、周曼雯、 谢于梅、黄玉娟、王所悦 数学组：陈信隆、魏 婕、任宁娟、陆 英、陈顺玲、 吴多智、李婷婷 英语组：符竹丹、叶秀春、柯海珠、黄白云、羊日花、彭茂业、王敏、林研 物理组：郭四文、张朝红、王小娇、蔡妹 政治组：陈星华、陈丽梅、杨小燕、刘 怡、吴海晖、林山兰 历史组：黄少红、符 恋、杨阳 生物组：朱春玉、魏明彦、陈靖 地理组：林平、卢生鹏、符秋转、高元清 化学组：翁道娟、陈 翠、王萃茜、黄少娟 课题总负责人：陈运香 课题顾问：胡秋佳 指导老师：邢福庄、 叶端连、 温艺红 十.构建新的课题研究网络 课题研究领导小组 语文课题组 数学课题组 英语课题组 物理课题组 化学课题组 生物课题组 政治课题组 历史课题组 地理课题组 科组 备课组 实验教师 其他老师 十一、研究成果的呈现方式 ①结题报告 ②论文集 ③教学设计集 ④研究过程的画册 ⑤多媒体光盘 十二、课题研究推行的相关措施 1、增加公开课、示范课的频度，成熟有准备的课申请拍成录象，各学科组收集优秀的教学设计。 2、加强集体研课，研究大纲、课标、“三学两评”模式的应用，人人学会观课、品课、评课，写反思。 3、6月底各学科组写出模式应用开发的书面材料，并进行总结汇报。 4、下学年有教学设计大赛和论文评比 5、下学年开放周，各学科备课组要推出1-2节精品课 十三、下学期教学教研的要求： 1、人人上研究课，节节是反思课 2、各备课组下学期在14周内排完研摩课，在科组活动时间进行。 4、多争取省、市教研员的技术支持和帮助 3、人人学会观课、品课、评课。能熟练应用“三学两评”模式上课 十四、下学期学科组教研计划的要求 1、有具体的教研活动内容、目的、时间、人员、地点 2、明确“三学两评”研发时间表，课题主要实验教师和省、市、校骨干教师帮带人员表 3、各学科组第四周要备一节研磨课，邀请省或市教研员来指导，尤其是示范如何观课、品课、评课。 4、每次听课，课后各位教师尤其实验教师要积极评课，积极写反思。