2009年高考数列备考录.pdf

； l — — 一 jj{ 考殇 考 数列是高中数学的莺点内容 ，又是学习高等数学 且 n≥2)． 点 的基础，在高考中要求达到c级要求 ，有着不容忽视 3．证明数列{％}是等比数列的方法： 的战略地位．那么 ，在2009年高考复习中如何备考数 解 (1)利用定义证明 ∈N)为一个常数； 列呢?或许本文能给你一些启示． aa 读 (2)利用等比中项的性质，证明 =％ (n∈N ， 一 、 回头看一看 n≥21． 4．等差、等比数列的性质及其变形： 高考对本章的考查比较全面，等差数列、等比数列 (1)等差数列{％l中，％=‰+ —m)d；等 比数列{ 的考查每年都不会遗漏．有关数列的题型通常是综合 中，= 一； 题，经常把数列知识和指数函数、对数函数、不等式等 (2)常用性质 ：等差数列fanj中，若 m+n=p ，则 知识综合起来，试题也常把等差数列、等比数列 ，求极 限和数学归纳法综合在一起．探索性问题是高考的热 +％= ；等比数列{}中，若 m+n q，则am·= · 点，常在数列解答题中出现．本章中还蕴含着丰富的数 ％ · 5．等差、等比数列前n项和的推导过程给 出的是 学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化 一 种方法，分别为倒序相加法和错项相减法，此外要掌 归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系 数法等基本数学方法． 握裂项法、拆项法等，在求数列前n项和时，尽量转化 为等差、等比数列来求． 近几年来 ，高考关于数列方面的命题主要有以下 6．解答数列综合题特别是应用题 ，关键是如何转 三个方面：(1)数列本身的有关知识，其中有等差数列 化为数学问题 ，运用观察、归纳、猜想等手段，建立起有 与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式；(2)数 关等差、等比数列、递推数列的模型来解决．凡涉及到 列与其它知识的结合 ，其中有数列与函数 、方程、不等 利息、产量、价格等与增长率有关的问题，均可转化为 式、三角、解几、几何 、导数 、概率的结合 ；(3)数列的应 相应的数列问题． 用问题，其中主要是以增长率、增长量问题为主 ，分别 考查等差和等比数列．有些题 目即以递推数列的形式 三、命题猜一猜 出现．试题的难度有三个层次，小题大都以基础题为 主，解答题大都以基础题和中档题为主，只有个别地方 数列因其